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黑板上的记忆(5)

记忆 时间:2021-08-31 手机版

黑板上的记忆800字13

  当时,你对我三分好,我用七分不屑还给你;如今,你对我三分恨,我会用七分爱还给你。——题记

  在我们班上,几乎每个人都有一个无比贴切的绰号,就像某些常见的绿色植物,除去拗口的学名,总还有一两个通俗易懂的别称。字正腔圆的学名听起来就有种正襟危坐的生硬感,只有绰号才是确切的富有个性的标签。

  通常这些绰号的由来肪络清晰明白如水,总有一点揭短和戏谑的意味,比如小宁的外号叫“冬瓜”,因为她十分胖,长得也难看,还有高原红,全班同学都不喜欢她,我跟她也不熟。

  可是那一天,改变了一切。我的那支印有“海绵宝宝”的笔掉了,正在我烦恼到极点时,我看到小宁手上竟拿着我的笔。她正用那只笔写着作业呢!小偷!我的脑海里冒出了这两个字。我冲到她面前,一把抓走她的笔,骂道:“你这个小偷!”她一脸茫然地看着我,“死冬瓜,少装无辜!”我反驳她,她说“这是我在——”没等她说完,我走上讲台,拿起粉笔在黑板上写道:“死冬瓜,是小偷;犯了错,找理由;家里穷,长得丑;于是便去做小偷!”我大大的楷体字在黑板上呈现出来,班上的同学也渐渐明白了什么,都对小宁指指点点,小宁冲上去拿起黑板檫开始擦黑板,她擦了我再写,甚至我的好友还对全班说:“大家看着黑板跟我念“死冬瓜——”小宁最后将班主任带来了,我却争着讲事情的原委,我成绩优秀而且又是班干部,班主任只说我不该把骂同学的话写在黑板上,却把小宁骂了个狗血淋头,说她不诚实,后来那支笔回到了我的笔袋。可是在周末我收拾房间里才发现我的那支笔在书架上放着,早已布满灰尘,我忙拿出笔袋中的笔与这支笔比较,一模一样。是我错怪小宁了,是我让她背了黑锅。后来,我非常想跟她说对不起,但我如终鼓不起勇气,黑板上的字已经深深刻在了她的心里,那种耻辱,那些罪名,会不是我一个“对不起”就能弥补的。再后来,黑板上经常会出现骂小宁的话,同学一但丢了什么东西,都会怀疑是她偷的。每每看到这一幕,我的心都会钻心地疼。我欠她太多太多,我对窗外喊的那些“对不起”也随风飘散了。

  曾经的花开,曾经的花落,你是否还记得,当时傻傻的我,现在忆起,是否能掀起一片狼藉。宁立风雪,张开双臂,仰头的瞬间是否能感受得到曾经的哀惜,记忆或许是我们最无奈的叹息。对不起……

黑板上的记忆800字14

  一年又一年,黑板空了又满,满了又空。然而时光能够拭去的只是字迹,那份师生情早已溶于血,记于心。带着黑板上的记忆,思绪翻飞到了小学……

  “考试时不要紧张,最重要的是审题……”潘老师给我们做着这个学期最后的指导,是的,她是我们的班主任兼语文老师!是一个和蔼可亲、平易近人的老师。她说完,拿起一支粉笔,在黑板上留下道道粉笔的痕迹。那是一张笑脸,秀丽的长发、圆润的脸颊,和那化作一波秋水的眼神。“希望考试时看到这笑容,就会想到我对你们的叮嘱。”于是转身离去,我望着她的背影,我们会心莞尔一笑。

  那张笑脸,保留了好几天,直到放假。几个监考老师曾经想要擦掉笑脸,却被我们百般阻挠,问我们为什么,我们只是笑笑,没有说破。但我们彼此心里都明白:那张笑脸中有爱,我们看到那张笑脸,心里就踏实。如果擦掉了,我们心里就空落了。我们不想遗弃老师对我们的爱。

  就这样,这个学期期末每天总能看到我们班的黑板上那个灿烂的笑脸。

  直到有一天,一位陌生的老师说:“你们班的语文将由我来代课,因为潘老师身体不好,要住院……”这番话如同晴天霹雳,后面的话我们再也听不进去。

  此后,黑板上的笑脸消失了,我时常望着黑板发呆,寻找着我遗失的黑板上的记忆。

  弹指一挥间,我们要毕业了,面对匆匆到来的毕业考试,带着些许茫然和失落。

  在考试的前一刻,听到走廊上微微的踱步声,时而缓慢,时而急促,听得出那是一种起伏的心情。突然教室的门微微欠开了一条缝,一束阳光般殷切的眼神照进我的心坎,慢慢的一个笑脸探进来。呀!是潘老师!我们一个个像是看见分别多年的老朋友,那样的兴奋,竟有想哭的冲动。潘老师没说什么,她变得虚弱了。只是又在黑板上划下了那张笑脸——依旧那样灿烂的笑脸。就在她转身出门的一霎那,我分明看到她眼眶中噙着泪水。那一刻,我找到了黑板上的记忆,那份我曾经遗失的爱!

  黑板上承载了太多太多的记忆,老师的教导,同学们的祝福……拨开云烟,留下的只有一张笑脸,和一份爱。

  带着这份爱,带着黑板上的记忆,我,走在成长的路上。

黑板上的记忆800字15

  我又路过了那块小黑板,不禁驻足停留,一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分,显得格格不入。“9”分的上方,正是我的名字,而我,却勾起了唇角……

  理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学,忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿,同组同学的试剂都显出了蓝色,表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次,却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑,我仍决定尊重实验事实,将“碳粉”填上了试卷。

  我的预感果然应验,监考老师一路顺风地批着我的考卷,在短暂停留之后,在“碳粉”上打了个大大的叉。旋即,她转过身,在登分的黑板上写下了“9”。

  9分,我的理化实验操作技能考试成绩只有9分,在那一排齐刷刷的“ 10” 分中,是那么大而刺眼,又似乎是那么渺小……

  身边的同学纷纷作证,我的试剂的确没有变蓝。我二话不说,快步走回实验台,拿起那身份不明的黑色固体,请老师做实验。

  结果再次令我咋舌,加热不一会,试剂就显出了欢快的蓝色,在试管中轻飘飘地摆着……

  “我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着,又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了PH试纸,它遇酸变红遇碱变蓝,准备作最后、也是一锤定音的检验。

  我屏息,凝视着那张试纸,慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来,直至吞噬了整片试纸,很深,很深。

  答案昭然,原来我用来做实验的稀酸,是碱。自始至终我都是正确的。并且,我不曾放弃。

  同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语,就让这“9”停留在黑板上吧,因为,它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么?不,9分,也可以那样完满。

  “9”终究保存了下来,同时,黑板上的9分,固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中,时刻提醒我要坚持,坚持那些不该放弃的,比如那客观的,不容任何人辩驳的事实。

  这块小黑板及其他一切,都将是我最引以为傲的记忆,同时,也是激励我走下去的不竭动力。

  黑板上的记忆,美好、坚定。

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