小学美术教案(2)

开学时间：2021-08-31 手机版

小学美术教案篇2

　　一课时淅沥的小雨

　　教学目标：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。

　　教学难点：表现雨中的人物动态。

　　教学准备：学生体验雨中气氛，观察下雨时的情景。有关雨的录象带。录音机、磁带《雨中》

　　教学过程

　　一、组织教学：

　　二、导入新课

　　听歌曲《雨中》。这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车的情景。）春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？

　　三、雨中的.自然现象

　　树干摇摆（风向）。乌云聚集。

　　电闪雷鸣。（闪电形状）雨滴下落。

　　四、雨中的人物形象

　　路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。

　　路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。

　　家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。其它的人（学生表述）。

　　五、表现雨中的情景

　　1、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。（通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。）

　　2、用线条表现雨中的情景或故事。

　　3、表现内容要有重点，构图饱满。

　　六、作业评析

　　1、作业展示，介绍自己的画面内容淅沥的小雨。

　　2、教师评析淅沥的小雨。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。

　　七、课后延伸

　　教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。淅沥的小雨

　　来源：中师教育

小学美术教案篇3

　　一、教材分析

　　月亮走我也走学生们从小就是听着月亮的故事、童谣、歌曲长大的，月亮婆婆、嫦娥、玉兔……在他们的脑海中留下了亲切的形象，他们对月亮充满了无尽的退想。本课月亮走我也走教学就是让学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现。小学美术教案一年级下：05课月亮走我也走

　　通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，月亮走我也走从而激发他们积极主动地投入创作。本课绘画采用拟人的手法来表现，让学生将自己融入进去，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面。

　　由于教学内容月亮走我也走的选择符合学生的年龄特征和他们的经验，所以学生的创作热情很高，作业效果颇佳。

二、教学目标

　　提高学生绘画表现能力。

　　激发学生对生活、对大自然的热爱之情

三、教学设计

　　本课教学主要采用以语言传递信息为主的教学方法。通过师生之间和学生之间的谈话营造一个宽松的氛围，以达到交流情感、想法，启发、开拓思路，引导他们想象，激发表现欲望的目的。教师在课前要查找资料，尽可能多掌握一些关于月亮的故事、传说、歌曲。在教学中虽然对形、色不作更高的要求，但还是要将这些知识自然地融入到极具情意性的学习活动中去，使学生的知识、能力在潜移默化中增长。教学过程安排如下：

　　激情入境——启发构思——欣赏感受——自主表现——交流评述

　　在创设情境这一教学环节中，可采用录音播放学生熟知的有关月亮的童谣或歌曲为学生营造出一个学习氛围，从而为交流讨论、启发构思作准备。

　　在启发构思时应充分调动学生的记忆、想象，注意到个人与月亮可能存在或是甚至假定的关联，创设活跃的课堂气氛，促使学生积极思维、大胆地交流、互相启发。

　　欣赏感受活动中，借助教材中的学生作品，拓宽学生的思路，并渗透构图、形、色知识教育。

　　学生的表现活动采用自主方式，让他们尽情宣泄情感，表现出人和月亮之间的美好关系。

　　本课可采用自评、互评相结合的方式，交流创作感受，评价作业效果。评价活动的展开拟可穿插在活动过程中进行，积极的肯定有助于激发学生的表现热情。

　　作业要求：

　　发挥想象，大胆表现月亮和人的故事。

四、教学建议

　　可根据学情和教学条件，选择适当的教学方法，要求可适当放宽。

　　在可能的情况下渗透“月亮”相关的自然知识，以朴素动人的语言提示人与月亮相近相亲的情感内因。

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