教学设计方案 篇3
活动背景:
随着社会的发展和进步,人类对各种资源的使用规模日渐扩大,但是地球上的资源并不是取之不尽,用之不竭的。因此,如何最大限度地利用好现有资源已成为我们关注的问题。
我校大多数学生没有环保意识,有随手扔垃圾的不良习惯。不懂得有些垃圾的回收利用和随意丢弃垃圾的危害。为了改变学生的不良习惯,增强学生环保意识,认识人与环境和谐发展,决定开展“变废为宝,保护绿色家园”为主题的综合实践活动。
相关人员和事件:
班级全体同学,分小组进行手工制作。
教学目标
1、知识目标:
通过活动,全面发展学生的身心素质,让学生用行动呈现报纸其它用途,能再次开放、利用废旧报纸价值。
2、能力目标:
学生自主、合作、探究地学习,培养分析能力、归纳能力、收集整理能力、想象能力、动手实践能力。
3、情感目标:
改变学生随意丢弃垃圾,不爱护环境的习惯,增强学生的环保意识,创造意识。了解人类为保护环境所做的努力,处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。培养学生学会关注社会,关注人类的生存和发展。激发学生的学习热情。
教学重点:
学生能够积极参与活动,养成爱护环境的习惯。
教学难点:
发挥想象,有所创造
教学准备:
旧报纸、胶水、剪刀等
课时安排:1课时。
活动流程:
一、导入
1、谈一谈自己对废旧报纸的处理,是否科学、合理。
2、了解报纸制作流程。(出示课件)
3、每张报纸来之不易,凝聚了很多劳动人民的血汗与智慧,不能轻易扔掉。
二、课堂活动
1、学生拿出自己准备的废旧报纸,给学生提出要求并给予方法指导。
(1)阅读报纸,选择自己喜欢的或自己认为有用的剪下来。
(2)把剪下来的内容制成版面展示,认为有收藏价值的可以粘贴到日记本中收藏。
2、根据内容,确定主题。学生自由组合成立制作小组,推选小组长,并做好记录。
3、成果展示。(谈收获与感受)
4、评选优秀作品加以点评。
5、出示图片场景,对废旧报纸的价值再次进行开发利用。(利用剪裁后剩下的报纸。)
三、拓展延伸(给垃圾二次生命)
1、展示图片激发学生的求知欲望,探索欲望,创新欲望。
2、同学思考、交流
如何给垃圾二次生命?
四、教师寄语
张张报纸生不易,凝聚心血与智慧,
认真阅读莫抛之,动脑想来动手做,
再次开发其价值,变废为宝真好玩,
你我都来试一试,节约环保显智力。
只要大家齐努力,美好环境属于你。
五、课外作业
1、进一步搜集报纸的相关资料。
2、制作一件变废为宝的手工作品。
附:综合实践课活动记录表
综合实践课活动记录表 | |||||
学校:?? 年级 班? ? 年? 月? 日 ?? 年级 班 | |||||
实践活动内容: | |||||
组 长 | 指导教师 | ||||
小组成员 | 承担的任务(人员分工) | ||||
活动记录(记录人: ) | |||||
设计主题: | |||||
活动用时: | |||||
成员参与情况(纪律、表现等方面): | |||||
活动收获: | |||||
努力方向: | |||||
教学设计方案 篇4
一、教学目标
1、读懂例文《剪纸人》,初步感知介绍做小制作一类文章的写法。
2、读懂习作要点讨论,通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写作要领:讲明所用的材料、制作的方法和过程。
3、弄清习作要求,摹仿例文的写法写一篇介绍自己做小制作情况的写法。
二、作前准备
认真想一想,需要哪些材料,应该怎么做。把材料带进来。
三、教学设计
(一)研读例文,感知写法
1、人人都有一双能干的手,它能创造出各种各样的东西。今天我们先来看一看一位小朋友的巧手创造出了什么。
2、自读思考:
(1)例文写了什么?
(2)为了把情况介绍清楚,抓住了哪些要点?
3、交流总结:抓住介绍的要点制作所用的材料、制作的方法和过程
重点要把制作的具体方法和过程交代清楚,动词运用很准确。
为了使习作生动,可以写进遇到的困难及其克服的过程。
(二)明确要求,现场制作
1、师明确要求:
(1)动手做一做,记住制作过程,以及制作中发生的小插曲。
(2)虚心听一听,倾听别人的意见。
(3)详细记一记,记下制作的材料,制作的过程,记下小插曲,以及心情的变化。
2、生动手制作,师巡回指导。
3、组织生生之间的互评。
4、指导大家记一记。
(三)词语超市
笨手笨脚 奇思妙想 精雕细琢 画龙点睛
不听使唤 折折叠叠 妙手巧绘 神来之笔
笨拙可爱 咬牙切齿 心灰意冷 烦躁不安
半途而废 有始有终 啧啧称赞 爱不释手
(四)修改习作
1、自改。
2、找朋友互改。
3、指名读,集体修改。
(五)誊写习作
本文来源:http://www.010zaixian.com/zuowen/qiao/3511050.htm