不老青春作文13
如果可以的话——请相信，说这话时我万般真诚——我想和你们一直在一起，永远不要说再见。——题记
印象里的雷阵雨，那种张扬的、盛大的，近乎歇斯底里的咆哮，冲击着青春里的每个片段，打湿我们的脸，那个时候，我们还在一起，迎着青春的暴风雨，艰难的一起走。
那是属于我们的回忆，青青瑟瑟，还未长大，那张面孔充满了稚气，说要一直在一起。
那两个答应我要陪我一起长大的傻丫头，你们还在吗？
那些一起讲过的故事，那些一起听过的歌，那些一起去过的地方，它们还在么？
时间太过残酷，它让我们携手走过最美好的时光，却又让我们分道扬镳。
我们的友情，没有因为时距的疏远而感觉尴尬和不适，仿佛一直停留在失去衔接之前温暖而美好的关系，我知道，我们还在一起。
那些晚上惊醒的时刻，那些不断下沉的空落感，像是一束扭曲的线，乏力地延伸下去，勾勒出世界的轮廓。
我依稀还记得那些我们一起走过的片段。
一起充满幻想的说逃离那个禁锢梦想的地方，带着梦想起飞。在一起离家出走失败后又循规蹈矩做回乖孩子。
一起坚定不移在纸上勾勒出我们的未来，在一个城市里上学，最好是同一所大学，毕业后合开一家咖啡店，小店的样子、小店的名字以及店内的装修都弄成我们喜欢的样子，约定好后微笑着给彼此加油。
嗯，加油！
记得回家的时候，你们抢着抱我，我嘲笑你们，你们委屈地问我是我狼心狗肺的忘记了么？
傻瓜，怎么可能会忘记，正因为青春太值得记忆，它包含了理想和梦想，我们在那个时候做了我们以后不敢做也不会做的事情，也许是，每个人的心中都盛开了一朵花。
那是多么美好的一件事。
真的真的很庆幸，让我在我人生最美好的阶段里认识你们。
感谢你们给我一份记忆，温暖的温暖的靥。
喂，记住啦。笨蛋，我们说好了要当一辈子的朋友，所以，永远都不会忘记。
不老青春作文14
缘分是什么？缘分是在20xx年9月的相遇；缘分是什么？缘分是一起走进红旗小学；缘分是什么？缘分是在6岁的时候认识的你；但是在20xx年，在12岁这年，在拍毕业照的这天，却不知什么是分离。
我们一起在学校里待了六年，12个学期，经历了大约9600节课，度过了240个星期，最后一张试卷散了一群人，只剩下一张毕业照。
每当抬头仰望蔚蓝的天空，心情都很舒畅，而把目光聚集到学校门口那一排陪伴了我12年的梧桐树，心里却有一丝惆怅。是的，昨天的太阳和今天的太阳是不一样的，梧桐树的树叶每天也不一样。
记得有一个学期，我们班的教室在4楼，课间我望向窗外的梧桐树，周围的一切是那么的美好，正当我沉浸在这美丽的景色中时，老曹突然从后面的凑到我身旁说：“嘿！在干嘛呢？傻乎乎的看着窗外，昨晚没睡好吗？”我不想搭理她说：“真烦，我正陶醉其中呢，干嘛打扰我？”她说：“喂，我是在关心你，可真不知好歹。”
彼此的欢声笑语时而在耳边响起，梧桐树叶终有一天要离开大树母亲温暖的怀抱，我们也一样，总有一天要离开母校去闯荡更大的世界，落叶飘到空中和在大树母亲身上虽然呼吸着同一片空气，但始终是不一样的。
不知那片落叶会“化作春泥更护花”，还是会化作蝴蝶随风飘走，最后散落在哪一个角落。
像朱自清的《匆匆》里所说的：去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样的匆匆呢？是啊，时间在滴滴答答的流逝，日子一去不复返，梧桐树枯了又会发出新芽，而少年时的我们却不会停下远途的脚步，别了！我亲爱的梧桐树；别了！我熟悉的校园；别了！一起拼搏了6年的同学们；别了！一直辛苦教导我们的沈老师；我们一起在新的跑道下努力的前行。
不老青春作文15
百年前我们的祖辈以他们的青春气在《新青年》上高声呐喊；半个世纪前的父辈们朝气蓬勃地建设祖国；而如今，我们却徒言畏老，渴望年华永新，青春永驻。
我们误以为年岁才是青春的标签，是吗？非也。美国作家塞西尔在《Youth》一文中写到：“青春不是朱唇红颜……而是一种意志，一股生活中的昂扬气息。”我们怕双鬓斑白，怕岁月在脸上留下痕迹，以至于张爱玲晚年高群索居，三毛断言选择结束生命，连李敖这般强韧的人也曾扬言“若是再也说不出话，将垂垂老矣的我扔到海岛上吧。”我们恐惧的便是现实中的青春不在，甚至通过极端的手段来逃避，却不知只要心灵永新，青春亦可长驻。
画家黄永玉古稀高龄，仍以“流浪者”的心态尝试多种艺术领域。作家白先勇耄耋之年，仍倾注心血创作排演“青春版”牡丹亭，精神抖擞。迟子建曾着迷于风雅的气质，欣赏他对花的痴迷。曹操在《观沧海》中宣泄的大海气势，暗藏着他“老骥伏枥，志在千里”的壮心豪情，那不畏天地鬼神、志扫六合的雄心。
没错，他们都是老人。但他们以开拓者的气魄，丝毫不管年华侵蚀容颜，而是执著于梦，执著于追求。世俗和偏见没有阻挡他们前进的步伐，他们真的做到“我的青春我做主”。
青春意味着理想与主见，以及附带的些许叛逆。只会温吞吞地与外界妥协，温室中的花朵怎能在大风浪中存活？“岁月号”沉没，百余学生听从船方指挥，原地待命，以至生命之花凋谢，不服从者反而获救。此后，韩国上下全体反思服从文化，这种教育，究竟能否给你孩子灌注青春之气？存在于学校的教学“生产线”，生产处只能是标准化的做题机器，始终产不出能“创青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类”的大写的人，而只能宅在城市水泥林场的新一代如何为中国摆脱“老大国”的迟暮之气的负累？
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