美丽的西双版纳教学设计2
教学目标：
（一）知识与能力：
1、了解西双版纳的自然景观和人文内涵。
2、学习文章巧妙的布局，学会运用生动形象的语言描述景物。
3、锻炼提高语文鉴赏水平和写作能力。
（二）过程与方法：
通过预习、展示、拓展、反馈环节，采用自主、合作、探究的方法，对文章的内容、写法进行鉴赏，完成学习目标。
（三）情感、态度与价值观：
体会作者描述的自然美和人情美，培养学生的审美情趣和热爱自然山河的情感。
教学重点：
1、学习导游词的写法，小标题的运用。
2、品味并学习运用生动形象的语言。
教学难点：
体会文章的人文美，培养审美情趣。
教学方法：
自主学习讨论交流
教学时间：
一课时
教学过程：
一、情境导入
播放歌曲：傣族民歌《月光下的凤尾竹》创设情境，优美的旋律引起我们无尽的遐想，美丽的画面能让我们身临其境。西双版纳位于我国云南省南端，她美丽富饶，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番。
二，出示学习目标。。
1、了解西双版纳丰富的自然景观和人文景观，体会作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
2、体会文章中有感情的语言的作用，学会用导游词向别人介绍景物的方法和技巧。
三，景点感知馆
1、简介西双版纳。
2、速读课文，用文中的一个词语说说西双版纳给李舵留下的总体印象？
四、景点展览馆：
1、下面请大家边走边看，（大屏幕展示图片）随着李舵的脚步，到景点展览馆，看看这里向我们展示了西双版纳哪些自然风光和风土人情？（学生快速浏览课文，在书上圈点勾画）
2、如果你是一位导游，请选择一处文中你最喜欢的文段，把它变成导游词的形式向游客介绍。请你用这样的开头：“游客朋友们，大家好！现在，我们来到了（文段中写道的地方），大家看。
（请你声情并茂朗读，达到吸引并感染游客的目的）。
五、景点品味馆：
选择你喜欢的段落进行诵读，说说你喜欢（关键字词句）的理由。
可参考下列句式，其他赏析方式亦可。
我很喜欢文中的哪一段，其中的 （词语，句子皆可），因为我觉得 。（可从语言、修辞、句式、感情等方面加以品析）
示例：“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。”提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往。
赏析：我很喜欢第一段其中的“神奇秀丽”，我觉得作者用此词来概括了西双版纳的景物特征，文中的“心驰神往”写出了人们对西双版纳的神往。
六、景点探究馆：
走出了品味馆，我们走入景点探究馆，可以发现这个馆列有五个小标题——《高高望天树》、《竹楼映蓝天》、《妩媚傣寨水》、《笑对生与死》，这是对刚刚欣赏过的版纳风光习俗的概括，你觉得这五个小标题用得好不好？如果好，好在哪里？如果不好，又是为什么？你能拟一个比它更好的标题吗？
学生选择一个小标题自己先思考，再四人小组简单讨论交流一下，推荐代表发言，教师巡视指导。
学生发言。
七、景点体验馆（当堂训练）：
1、赛一赛：看谁积累的多
请你说说你积累的描写祖国壮丽河山的古诗词名句
2、写一写，看谁描绘得最美
（1）、请你采用导游词的方式，向大家介绍你最喜欢的家乡风光。
（2）、学习课文的小标题形式，为你的导游词拟一个精彩的标题。
八、景点感受馆【结语】。
伴随着这悠扬而熟悉的旋律，我们挥手告别那高高的望天树，迷人的竹楼，神秘的'原始森林，我们马上要与美丽的西双版纳说再见了。但我们中华大地江山处处如画，在每个人的心灵深处都有自己心驰神往的地方，“江山如此多娇”，让我们将千言万语汇成一句话——《爱我中华》。
美丽的西双版纳教学设计3
教学目标：
1、体会文中自然景观和人文景观的美。
2、学习本文运用的对照手法，并加以运用。
3、培养热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
教材分析：
本文是一篇充满民族风情的游记，在作者的笔下，展现了西双版纳美丽、富饶、神奇的一面。作者以生动的笔触，描绘了西双版纳神奇、秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观。从他的字里行间流露出热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
教学设想：
本文紧扣“美丽”二字描写了西双版纳的自然景观之美和人文景观之美，五个小标题从不同角度表现了“美丽”的鲜明的特征，教学本文着重引导学生先从总体上寻找美丽，再围绕小标题带领学生欣赏、感受美丽，和作者一起身临其境，体验、享受美丽，在体验中带领学生去了解享受着自然之美和创造了人文之美的傣家人的生活情趣、宗教信仰、人生态度，去欣赏本文饱含感情的、生动形象的语言。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入
二、检查预习：了解作者，解决字词
三、整体感知
1、自读课文，说说文中西双版纳的美丽体现在何处？
2、文中的五个小标题从五个不同的角度突出了“美丽”二字，给人印象鲜明。前四个小标题是名词性短语，你能否将第五个小标题也改成含有“庙”字的短语？
从这五个小标题也可以看出：文中所写的美丽包括自然景观之美和人文景观之美。
四：研读课文
（一）研读“高高望天树”体会自然之美；研读“竹楼映蓝天”“妩媚傣寨水”“笑对生与死”，体会其中展现的民风民俗以及傣家人乐观向善的人生态度。
1、“高高望天树”
该部分描绘了一副全景的热带雨林图，望天树有什么特点？在这幅图中还描写了哪些景物？作者有怎样有趣的经历？
2、“竹楼映蓝天”
哪位同学能为大家介绍一下傣家竹楼的特点？傣家人热情好客，他们待客的饮食有什么特色？
3、“妩媚傣寨水”
这部分写了傣家人的几件事？傣家人有怎样淳朴的民风？请体会傣家人对水的不一般的感情。请描述水中嬉戏的美丽画面。
4、“笑对生与死”
傣家人对佛的虔诚体现在何处？傣家人因何能笑对生与死？由此可见他们有怎样的人生态度？
（二）感悟情感
自然风景、民俗风情交织成一幅幅美丽的画卷，令人心驰神往。身临其境，作者的心情如何？感悟全篇，作者表达了怎样的思想感情？
（三）品味语言
找出文中生动形象的语句，说说句子的表达效果。
例：望天树直插蓝天，高约60多米。写望天树之高，用“插”字写出其笔直的挺拔雄姿。，
竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。
（两个比喻，生动形象地写出竹楼的外形，点明了小标题，突出了竹楼“映蓝天”的特征。）
（四）活动体验
如果你有机会去西双版纳，你最想奔向哪处景点？如果去傣家做客，你最想和他们聊些什么？
五、小结
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