我们看了、想了、又互相讨论了图上的人物,现在请同学们分别说出这些人物的外貌特征。
图1:(一个惹人喜爱的小男孩。)
图2:(一位朝气勃勃的青年。)
图3:(一位饱经沧桑的老人。)
先单独说,再分组说。最后,学生讨论,老师补充。还可以评比谁说得最好。
四、写。(练习、实践,展开课题。)
大家说得很好,我们每个同学的语言表达能力都不错。现在,拿出笔来,在这几幅图中任选一幅,写一篇外貌描写片段,也可以写自己的同学或亲人(如爸爸、妈妈等)。
学生练习。
教师巡视。
个别指导。
五、读。(检查、修改,研究课题。)
我已经检查了我们同学写的作文,很多同学写得很棒,但还要修改,每个同学将自己写的作文反复读几遍。
自读自悟;互读互改。
感悟:句子通不通。用词当不当。条理清不清。
思考:哪些地方写得好,哪些地方还不足?如何修改。 学生在老师指导下,边读边改,边改边读。
六、评。(欣赏、批评,深化课题。)
现在,我们从每个小组挑选一两篇作文,同学们来评议。
1、学生自读作文。要读得生动,有感情。
2、同学们评议。说出哪方面写的好,哪地方写的不好,好的大家学习,不好的应如何帮助他。
老师小结。表扬写得好的,鼓励还需努力的,指出应该注意的问题。
七、总结。(归纳、总结,升华课题。)
最后,我把“人物外貌描写”的方法和要点总结归纳,编成一个口诀,让同学们背下,既便于记忆又容易掌握。口诀如下: 人物外貌描写口诀 写人其实并不难,只要记住抓特点。
外貌描写是关键,高矮胖瘦能看见。
五官仪表很重要,眼睛传神最可靠。
行动衣着和语言,写人样样是重点。 心理活动表思想,灵魂靠它指方向。 请你记住这些话,写好作文人人夸。
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