初二英语教学计划5
八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,容易出现两极分化。在我八(4)班男女生比例相当,要充公的调动中等生和后进生的学习兴趣,才能总体提高学生的素质。所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学习,尤其本学期,千万不能松手后进生。课堂是面向全体学生,以学生的发展为宗旨,把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层次教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
一、本期指导思想
在本学期的英语教学中,我将坚持以下理念的应用:
1、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学生情况简要
在上学期期末考试中,我任教八年级二个教学班中,初二12班平均分名列年级第二,优生率第二,及格率第十;初二11班,平均分列第六,优秀率第三,及格率第七名。初二12班整体情况较好,有2名满分,但是不及格的人数比较多;11班也是低分率较高,导致平均分没有名列前茅,但是优秀率很高,而且有1位同学满分。
通过一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。
三、教材基本情况
《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
四、教学总体目标
1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
2、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。
3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
4、能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。
5、能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
五、教学具体措施
1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写,培养语感。
2、每天记10个生词,5个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督保证晨读效果。
4、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
5、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
六、教学进度安排
Unit 1 第一周————第二周
Unit 2 第三周———第四周
Unit 3 第四周———第五周
Unit 4 第六周———第七周
Unit 5 第七周———第八周
Review and Mid—Test 3课时 第九周
Unit 6 第十一周——————第十二周
Unit 7 第十二周——————第十三周
Unit 8 第十四周———第十五周
Unit 9 第十五周———第十六周
Unit 10 第十六周———第十七周
Review and Final—Test 11课时 第十八周
期末复习 第十九、二十周
初二英语教学计划6
一、教材分析
本教材共有10个学习模块以及两个复习模块组成,每一个模块含三个单元和一个练习活动(workbook),基本符合本学期20周,每周四课时的总体教学安排。每个模块的第一、二单元学习新语言,第三单元运用语言,用以巩固本模块所学内容,还有一个介绍世界文化知识的专栏。每个学习模块在workbook部分都配有一个练习模块。本册还包括期中复习,期末复习模块,供学生在期中和期末对所学内容做一定的总结性练习使用。
二、学生分析
初二三班有学生48人,学生基础不是很好。从上一学期的测试情况来看,优秀率14%,及格率30%,成绩不理想,大多数学生自学能力较差。有几个学生不写作业,上课不认真听讲,学生之间的学习水平差距较大。本学期的教学任务非常重。
三、教学目标
1、本学期要求学生学习以下语法:宾语从句,条件从句以及直接引语变间接引语等。从多方面强化语言技能的训练,特别关注学习策略的培养。结合每个模块的主题,对学生进行文化意识方面的渗透。
2、注重题材和功能的多样化,课文语言地道鲜活,难度适中。
3、贯彻国家《英语课程标准》初中阶段对语言知识的各项要求,运用多种方法使学生在初中必要时达到1600个单词的词汇量。
4、《英语》新标准教材的内容都是采用尽可能的语境化设计,也就是说,尽可能保证所有课文的语境都是与真实生活一致的。
为此,我们不得不在教学内容中包括一些语境词汇(就是为了语境真实而使用的词汇,主要是一些背景说明的词汇,衔接性词汇等),这些词汇都不属于基本教学要求,也就是说,对这一部分的词汇的学习,不明确要求学生掌握。
四、教学措施
(一)确定恰当的教学目标;
确定恰当的教学目标是合理使用《英语》的一个关键,这能充分尊重学生的个性差异,能方便不同程度的班级灵活掌握教学内容的要求,同时为教师提供更丰富的教学资源。
(二)创造良好的学习气氛;
努力创造一个快乐有趣的课堂气氛,让学生感到学习英语是有趣的游戏,而不是令人恐惧的艰难任务。笑容和幽默是教师每天应该带到教室的东西。
(三)在课堂上尽量使用英语,适当使用汉语;(四)鼓励与纠错相结合;
鼓励是帮助学习者克服学习英语困难的良好方法,而且任何鼓励都会让学生感到高兴。。错误是学习的过程,适当纠正错误是必不可少的。
(四)利用录音磁带,训练学生听力。
(五)尽量使用多媒体,提高学生兴趣。五、教学时间分配见教学进度表
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