北京的春节说课稿3
敬的各位领导、各位老师！
大家上午好！今天我说课的题目是6《北京的春节》。下面我从“说教材”、“说教学目标”“说教学重难点”“说学情”、“说教法学法”、“说教学过程”、“说板书设计”“说教学反思”这七个方面进行说课。
【说教材】
今天我说课的内容是人教版六年级下册第六课《北京的春节》，本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：一直到正月十九春节结束文中列举了大量的老北京过春节的习俗。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情。
在本课我设计了以下教学目标：
学习目标：
知识与技能目标：进一步了解北京春节的风俗，感受春节的热闹、喜庆的气氛。
过程与方法目标：.学习课文按一定的顺序，有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
情感态度价值观目标：激发学生对祖国传统文化的热爱。
学习重、难点：了解老北京风俗习惯，感受老北京春节浓浓的年味。品味老舍的语言风格，学习按一定的顺序、详略得当的写作方法。
【说学生】
六年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的能力，学生在课前做好充分的预习，查找有关老北京的各种习俗的资料课上，学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习本篇文章课后，学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息，感受中华民族特有的民俗文化
【说教法与学法】
在这节课中,我采用了创设情境、精读感悟法,引导学生自主学习,合作探究，让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标
【说过程】
为了突破重点和难点，实现本节课的教学目标，结合三段五环节的教学设计理念，我设计了以下几个环节：
一）第一环节：快乐导入
导语的设计;我是在上课开始，利用多媒体创设了一个过春节的氛围，创设了一个情景，以此调动他们学习的积极性，让他们继续跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化，并且让学生了解本节课的学习目标。是为下面的学习做铺垫。
二）第二环节：自主构建
在这个环节我又设计了复习测评和自主探究两个环节。
复习测评：是对上节课的知识做一个简单的复习巩固。
自主探究：我是根据咱们的导学案向孩子们展示了这节课的知识点，为了更好的完成落实本节课的教学目标，我设定了3个探究点，前2个探究点是让孩子们结合课前预习和收集的资料先自学，目的在与充分培养学生的自学能力，第三个探究点是让孩子们找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的，我认为是对学生语言应用能力的一个培养。
三）第三环节：互助互动
此环节要求孩子们能结合对课文内容，理解表达有自己的心得，并能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
我在课前先培训组长，让他们了解这堂课的整体设计、目标要求，如何组织小组讨论，讨论哪些重要问题，这个环节可以说是对教学目标的一个落实，在这个环节为了跳动学生的学习积极性，我采用了小组竞赛的方法展开，自我感觉还是有一定的效果的。深入探讨详写片段，从而感受民俗，体会表达方法为了让学生学习的更加有效，发挥小组合作的优势，在深入了解北京春节习俗的同时，感受过节的热闹氛围，我们也感受到了老舍语言的魅力。
四）第四环节：展评答疑
此环节要求：通过组内展示和班内展示，陈述自己的意见，组间辩论，教师适时点拨。
我加了一个拓展说说你还知道哪些中国的传统节日？以此来激发学生对中国的传统节日的热爱。
五）第五环节：分层达标：
环节要求：对应目标，迁移运用。由模仿到创造，完成教师设计的“形成性”作业，到主动运用于读写实践，语文生活延伸。
六）第六环节：谈收获
七）第七环节：布置作业
这节课结束后我们的作业小练笔学习文章的目的就是更好地帮助自己提高习作水平，所以，在本课的结尾我安排了一个小练笔：
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