散文作文(3)

散文作文 篇6

　　小小的我，有一个大大的梦想。开最快的车，喝最烈的酒，与最好的朋友一起环游世界，做最美的梦。

　　本末倒置，初心未变。还记得小的时候，老师总让我们写作文，名为我的梦想。我们的梦想总是离不开当科学家，去太空环行，当老师，做医生。慢慢地这些梦在我们成长时熟睡的枕边化成了泡沫。梦想开始变了，不再如曾经一般梦幻，变得更现实了。

　　曾几何时，我问父亲，您的梦想是什么？他想了想，说，你和你妈妈就是我的梦想。然后，他转过头来对我笑笑，我突然意识到时光的残忍。也许当年父亲也怀揣着梦想，走进初中，高中，也许和我一样，梦想都碎了，或许是不太一样了。

　　自从有了我，曾经这个天不怕地不怕的男人，开始有了软肋。他开始只求安稳，盼望我好；他开始比以前更努力的工作，只为给我和母亲最好的生活；他开始每日早起，为了能让我吃到更丰盛的早餐；他开始放弃外出闯荡的机会，只为留下来每日照顾我，陪伴我。 我看了看这个满脸沧桑的男人，扎堆的胡子，带血丝的眼睛，满处伤疤的双手......我沉默地低下了头。

　　父亲，让我来带你返璞归真。我要带你回到十二岁，带你去打游戏机比赛；我要带你回到十五岁，走进中考的考场；我要带你回到十八岁，送你进入大学；然后为你打上领带，重返你婚姻的殿堂；然后带你去健身，肌肉与健康会充满你的胸膛；然后送你一辆跑车，让你带母亲去兜风，看最美的朝阳。

　　是从什么时候开始，人们加快了步伐，怀疑时间的定义，有是从什么时候开始，人们学会了疾速奔跑，却忘了缓步行走。人们开始变得忙，每天都匆匆踏在生活的大道上，忙着追求心头的欲望，忙得脚步踢踏，忙到一年到头回家急急望一眼，随即开始又一轮新的忙碌。 父亲，我要带你慢下来。我想与父亲一起开最快的车，去最远的地方，去最高的山顶，用最大的声音呼喊对方的名字。我想与你去最热的沙漠，与三毛同行。我还想与你游最深的海，看最美的珊瑚，去亲吻最凶猛的鲨鱼，看最亮的水母。

　　有时候，欢喜就是岁月逢花的无忧，轻轻落地便在心底生成一朵温柔。任岁月的清芳幽幽淡淡，时光的步履飘飘然然，静赏岁月里美丽的荧光，守着自己简单的与你的梦想。

散文作文 篇7

　　一位平凡的老奶奶，带给我的是内心的敬意。

　　在小镇里，一处地方格外引人注目。那是一间小屋，突兀的坐落在楼房间，高耸的的楼房更衬的小屋的渺小。这天，早上飘了点小雨，走在外面，丝丝凉意钻进心里，我紧了紧衣服，不禁加快了步伐。妈妈让我去牛场打牛奶，当我看到牛场前的路，说实话，我感到恶心。被雨淋过的泥土，混出棕褐的颜色，喂牛的草料，稀稀拉拉的落在泥里，甚至还混杂了些许牛粪。我不忍下脚，没办法，一深一浅的进了门。牛粪的气息扑面而来，我赶紧捂住了鼻子。已经有些叔叔阿姨在那里等着，我环顾四周，天哪，这房子不会塌吧，最原始的泥土房，可能因为年代久远，有些地方出现了裂缝，一个拳头随便放下了。低矮的房门外，一个冬用的棉被，被一个树枝支着，一阵风轻轻吹过，棉被犹如暮年的老人，颤颤巍巍的，奇迹般的没有倒下。透过房门，悠悠的黄光，使屋里东西蒙上了层纱，看的不大真切。旁边的一位阿姨说;”哎，你说这人啊，命苦啊。“可不，儿子不中用，这担子可就落在她身上了。”一位叔叔接道。“儿子残疾没法子啊”另一位叔叔说道。我心里为这位奶奶感到悲哀，人到老年，生活还没保障，可悲。没一会，我走进了房门，仿佛进入了一个昏暗的世界，奶奶接过了我的瓶子，灌好后，递给我，那是一双怎样的手啊!借着微弱的光，布满青筋，像百年老树裸露在地上的老根，纵横交错，脸像是风干的橘核，煞是恐怖。我伸手接过，温温的，暖暖的牛奶瓶。走出门，奶奶将牛牵出房子，硕大的奶牛被一个瘦弱的身影牵引着，我无法想象，就是这样的瘦弱，如何牵的动。我正想着，一股恶臭传来，一头小牛犊正在拉肚子，臭死了，我赶忙跑了出来。与一位阿姨刚好顺路，我与她说起话来，阿姨告诉我，这家牛奶最好了，不像别的地方，不但加水，价格还不便宜，这家牛奶，只要人家的一半价钱，是真正的纯牛奶。阿姨对这家赞不绝口，我想，这位奶奶家里也不富裕，为什么不像其他人一样赚黑心钱呢?

　　我想起一句话;一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

散文作文 篇8

　　晚上从店里回到家中，看到女儿的作文本放在桌上，随手拿来翻开看了起来。一篇篇文质兼美的文章让我看了不禁感到心里有些惭愧。

　　很长时间以来，一直担心女儿在写作上会抄袭名人名家的作品，今天看来完全是我个人的错误之见。

　　女儿的作文本里，有几篇文章写的都是我熟知的事情，完全没有一点抄袭，哪怕是模仿也一点都没有。而且，其中有一篇关于我们这座小城农贸市场拆迁的文章也正是我之前想写却畏惧会招惹身边同行唾骂而久久未能写成的文章。然而，女儿却在这篇文章里谈了自己对政府凌晨抢拆农贸市场的不同看法。如此想来，我的思想比起女儿来，显然要落后得多。

　　时下，常听人说九零后的孩子是自私、没有主见、垮掉的一代。我虽不这样认为，但之前对写作文这一块却很是担心。担心如今的孩子在写作文时会东一句西一句地摘抄他人的劳动成果，更担心他们会整段整段地生搬硬套，这种担心对自己的女儿也不例外。时常，在女儿写周记的时候，我会在边上旁敲侧击，告诉女儿抄袭别人文章的害处。时常，我也会说些他人抄袭别人文章投稿所受到的官司纠纷，以此来达到警世女儿的作用。今天看来，完全是我在庸人自扰，也完全是我在“以已之心度女儿之腹”。

　　十年前，在乡村小学，我曾做过三年的代课教师。那时，我教的是语文，从一年级一直教到三年级。我的学生不能说被我教得有多好，但至少在教他们从一年级看图写话开始，我就告诉他们不能说假话，看到什么就要写什么。但当然，会告诉他们说要进行恰当的联想。想象是学生写作当中最重要的一部分，这一点我很清楚，所以，我不可能糊涂到为了写一句真话而让自己的学生抹杀了他们自己丰富的想象力。二、三年级时，学生作文开始有了简单的三段，那就是开头、中间、结尾。曾经，为了这样的三段，有的老师竟让学生写固定式的开头和固定式的结尾，而中间一段，则告诉学生可以由自己随便编着写。这样的文章在小学期末考试时，很容易得到高分，是为老师的年终评比创下前几名的好方法。一时之间，竟也有一些老师极致推崇。

　　一直到高年级时，个别老师为了解除教学生写作这方面的麻烦，也为了在小学升初中时全班能有个好成绩。竟让学生完完全全去背作文书上的精美范文，告诉学生只要把文章中涉及到的时间、地点、人物做个改动就可。向来，老师的话在学生中就是圣旨，老师说的话学生当然纷纷照做。也不知到底是为啥，每次竟然还就真有无数篇这样的好文章为老师、更为学校赚了个高分、满分。

　　如今，初中、高中的学生也许已经有了自己辩明是非好坏的能力，也许他们不再会这样坚守小学老师教他们写作的绝妙方法。但一些小学，仍旧有个别老师还在沿袭这样的教学方式。

　　曾经看过我的外甥女写的一篇文章。初一看，写得也还不错。小学三年级的她能将一件事情写得有头有尾，也有明显的三段。这样的作文，老师一般在批改时，容易给个高分。只是里面写的内容却完全是我外甥女从未经历过的事。为了不打击小孩子的信心，当时我笑笑地问她：这不是你做过的事情呀，你为什么会这样写呢？外甥女说，是老师说要这样写的。而且，班上的同学都是这样写的。看外甥女一脸高兴的样子，我说，那你就加个结尾吧，在结尾处写上这是你想象中的事情，就会是一篇好文章呀。可不管我如何说，外甥女一再坚持“老师说这样写就可以”。

　　作文，其实各有各的写法。我没有专业的写作知识，我也不是专业的写作者。只是，不管如何，我都认为，作文，还是写自己的为好，模仿绝不是好事，抄袭更是不可，从小让学生死记硬背别人的文章拿来套用为自己的文章就更万万不可。