师:小孩子真有趣,生怕别人不知道他有个爸爸似的。
师:如果说前面的细节是通过动作体现的,那么这样的天真有趣是通过什么来体现的?(板书:话语)
6.看看这幅画面(电影院里)。你能感受到他们此刻的心情吗?用心看,你一定会发现,这愉快的心情,其实是通过一些吸引人的细节表现出来的。(鼓励学生谈谈自己发现的细节)
师:再来看看作者是用怎样的细节来表现的。
“电影院里虽然黑黑的,但非常暖和,舒服极了。
爸爸在不时地发笑。因为他的喉头在颤抖,所以我知道。”
师:“我”的眼睛明明是盯着前面的电影的,怎么会知道爸爸在笑呢?
师:细节的捕捉就是这样的,要善于发现,而发现可不光是要用眼情的。(板书:发现)
7.谁来读读小狄姆向店员哥哥说的话?
“‘唔,今天我和爸爸在一起,他叫焦尼!’我把胸脯挺得直直的。”
师:这是小家伙第二次向别人介绍他的爸爸。
师:借助后面的提示语,你会读得更好。谁来试试?
师:挺着胸脯说话,这也是细节。这样的细节体现为一种“神情”。(板书:“神情”)
师:从小狄姆说话时的这种“神情”,你能感受到什么?(自豪)
师:一起来读读。
师:看,细节就是在这不经意间流露出来的。
8.试写细节:父子共进午餐。
师:从画面的内容看,父子二人的这顿饭吃得怎样?
师:这是一幅温馨的画面,里面藏着精彩的细节。下面就让我们每位同学也来尝试着当一下作者:借助对画面中一两处细节的描写,把父子二人的愉快心情表现出来。话不要多,只两三句话就可以了。
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