农村学前教育调查报告(4)

　　政府主导，NGO接力“最后一公里”

　　在农村学前教育领域，政府主导、公益组织“补漏”的分工较为明显。即便大部分乡镇都建立了幼儿园，但偏远的村子仍然存在“最后一公里”的问题。对此，许多像互满爱一样的公益组织做出了有益的尝试。

　　在学前教育教材研发方面，北京谷雨千千树教育咨询公司研发的千千树教材较为知名。千千树的重点在于课程研发、教师培训和建设示范幼儿园，三者相辅相成。教材研发出来之后，需要培训老师，教会其如何使用，还要在示范幼儿园进行实验，修改之后再在其他幼儿园进行实验，这个过程中，不断完善课程，从而进行推广。根据千千树研发的课程，孩子们不用学算术、写字，只要听故事、玩游戏、折纸、画画等等。

　　据千千树官网统计，目前已经有167所幼儿园成为了千千树课程园。

　　培训老师、研发课程也是西部阳光走过的路。2005年开始，西部阳光发起“阳光童趣园”项目，针对部分乡镇中心幼儿园缺少基础设施等情况，采用改建旧园、硬件配给、教师培训、教材研发、家园互动等方式促进当地学前教育发展;而在更偏远的乡村，由于学龄前儿童过少，不适宜建造幼儿园，他们与香港中文大学教授朱竞翔合作，由其团队涉及建立易搭建、易搬迁、低成本的“童趣园”，这种别具创意的建筑为轻型木质结构，在安全性超越农村普通建筑，且适宜幼儿成长。

　　在中西部贫困农村，中国发展研究基金会发起了“山村幼儿园计划”，以招募志愿者的方式，在幼儿人数超过10名以上的村屯开设“山村幼儿园”。截至2015年1月，该项目已覆盖8省(区)的10个县份，建有771所幼儿园。

　　在更为遥远偏僻的农村地区，互满爱也在探索开办8-15人的迷你幼儿班以及8人以下的家长看护班，打通农村幼儿学前教育的“最后一公里”。　　同时，政府发展农村学前教育的步伐并未停止。

　　今年4月29日，在国务院新闻办举行的国务院政策例行吹风会上，有记者提及，在中西部特别是农村地区，一位大嫂就办一个幼儿园的情况特别突出。

　　面对记者的提问，教育部部长助理陈舜解释说，过去几年我国学前教育发展非常快，在5年时间里，学前三年毛入园率提高了20个百分点，这是一个跨越式发展，伴随出现的一个突出问题就是教师配置跟不上。

　　他表示，教育部将从扩大学前教育专业招生规模、吸引优秀人才进入学前教育领域、全员培训等几个方面来加强学前教育教师队伍的配置。