致学生家长的一封公开信

　　孩子的教育需要家长和老师的共同努力。下面小编为大家带来的是致学生家长的一封公开信，欢迎大家参考!

　　致学生家长的一封公开信(一)

　　各位家长：

　　你们好!

　　根据对以前结业学生的回访和了解，让我们不得不提笔指出在以前的家长身上所反映出的问题，敬告大家眼前面临的一些困惑和问题，便于我们及时地调整怎样与孩子沟通和孩子回家后的必要的准备工作。家长把孩子送到工作室是一个明智和负责任的行为，是带着一种期望，但我们仅有意识上的负责任和期望是不够的，还需要我们的行动来配合。在让孩子接受训练的同时，我们家长也要积极地学习，用学习来提高思想，用思想来武装自己。只有这样，我们才能与孩子同步前进，让孩子感受到父母“不但为我们付出了物质”，同时也在“与我们共同学习、共同进步”。

　　根据家长监督管理委员会对参加过“左勾拳”和“射天狼” 两次行动已经回家上学的部分孩子和家长的调查得知：很多孩子受益匪浅，有些孩子已回到学校，在认真上学;有的在家补习，准备上学;有的则走进了专业培训班，发展自己的特长……根据家长监督管理委员会对部分学生和家长的回访情况，总体来说，大多数孩子都能很好地走进学校、认真学习，在这个过程中调整好了心态，被学校和家长都认定变化很大，得益于工作室对他的各种训练。但是，这其中还有不尽人意的地方，也有个别学员出现了反弹。根据我们的了解，其中一个最重要的因素是我们的家长问题。具体体现在以下几个方面：

　　1、首先，家长在送孩子来工作室的时候千万不要有什么承诺，比如承诺孩子三个月、六个月的训练期限。因为这样，很容易让孩子产生一种熬的思想、混日子的思想，非常不利于孩子的训练。如果家长告诉孩子训练时间完全取决于孩子自己的行为和状态，这样孩子就会有奋斗的目标和努力的方向。

　　2、当孩子在工作室接受训练的时候，我们的家长在焦虑、在茫然，不知所措，没有及时地调整自己。孩子在改变的时候，家长没有在改变，这是一个重要原因。例如，苏州的一名学员，本来在工作室训练四个多月很快就要出成绩的时候，由于家长缺乏与孩子的沟通和交流，不了解也不重视孩子的信件，不知如何面对孩子的问题，当孩子已经发生了很大的改变时，家长却一味地认为还不够，让孩子感到失望，最后造成孩子两次逃跑。在第二次逃跑后，再也没回工作室。

　　3、孩子训练完成回到家后，由于缺乏交流，作为家长不知道孩子在想什么，需要什么。在孩子遇到问题和挫折的时候，没有及时地引导孩子。相当一部分家长认为“我把孩子送到工作室，工作室把他改变好了就可以了”。

　　例如，江西的一个学生，孩子回去的两个月当中，父母只知道高兴，学校老师说孩子变了一个人，周围的邻居说孩子大变样，在学校是老师经常表扬的对象，说这位同学变化成这样简直不可思议。他放学回家也很听话，积极地完成作业，空闲的时候还能看一些书。在那一段时间里从不上网，并且主动和父母聊天，聊工作室的事。经常有所谓不好的学生家长来询问这个孩子是怎么转变的。可是由于家长没有很好地与孩子沟通，在孩子受到原来所谓的哥们的打击的时候没有很好地引导孩子、鼓励孩子，没有正确的教育孩子的方法，使本来已经得到很大改变的孩子彻底滑向了父母不想看到的领域。希望能引起我们家长的高度重视。

　　4、我们的家长过于注重对孩子的物质和溺爱的领域加码，很少涉及精神领域。直言说，就是孩子不需要的东西，拼命地给他，而孩子渴望的东西，我们的家长却很吝啬。我们的家长不知道孩子需要什么，这是一个很大的误区。北京有一个家长，孩子回去后，不允许孩子有娱乐活动，家里的饮料和牛奶都是整箱整箱地买，吃的东西应有尽有，家长却从来不知道孩子需要什么，只知道让孩子看书，一味地不准孩子做这样、做那样。由于他的行为，使孩子再次离家出走。当孩子离家出走后，在QQ上与我们交流的时候，说道，我回到家里简直是坐了“软监狱”。我实在不想这样，可是爸爸妈妈又不理解我，我很想变好。当我们听到孩子说出这种感受的时候，我觉得很无奈，不得不引起我们的深思……

　　5、要给孩子的学习、生活提供一个良好的平台，这也是孩子走进良性循环的一个重要领域。吉林的一个学生，孩子和父母同时都在学习，孩子回去以后，家长为了给孩子有一个学习、生活的平台，在征得孩子的同意后从城里搬到偏僻的郊区，让孩子能重新开始。至今为止，这个孩子一直是个让父母放心，工作室放心的学员。回到学校半年后，他就从班里原来的倒数一跃进入前几名。而且每天坚持在家练习军体拳、太极拳，一直坚持至今。

　　6、家长对孩子的期望值太高，很少用赞赏的目光看待自己的孩子。作为父母，谁都希望自己的孩子成为人上人，成龙成凤。但是我们的家长在要求孩子的同时，自己为孩子做了些什么?湖北籍一名学员，孩子在工作室通过管带的教育引导悟出了很多道理，写出了感人肺腑的心得感悟，并且孩子用行动证明了自己的改变。当工作室通报孩子的家长时，家长却总是用一种怀疑的眼光，用一个高不可及的标准来要求孩子，让孩子感到很失望，有自暴自弃的倾向，这时，我们的管带发现孩子的情绪有些反常，通过与孩子的交流谈心发现了家长的问题，及时与家长取得了联系，起到了积极的预防作用。

　　7、我们家长要积极地寻求怎样与孩子沟通的方式和交流的平台。这是让孩子走向阳光、走向父母愿意看到的状态的一个重要环节。

　　家长在孩子没回来之前，首先应该考虑用什么样的心态和方式面对孩子，但有一点是可以肯定的，少说、多听、多看。多听是听孩子是怎么想的，怎么计划的，多看是看孩子在做的是不是与计划一致。这也是家长需要重点掌握的一个重要因素。

　　去年，四川成都的一个学生，来的时候不到十岁，通过工作室训练几个月后回家，走进学校是学校认可的好学生，在家是一个很听话的好孩子，并且非常积极向上，一直保持着在工作室的那种风格。究其原因，是在她训练期间，父母通过各种渠道学习改变教育孩子的方式，得到了很好的效果。总结起来有以下几点值得借鉴：

　　(1)以孩子积极向上的思想为中心，以家长的引导为辅，平等地完成各项拟定的计划。让孩子有激情，让家长很欣慰。

　　(2)以共同制定的原则相互制约家长和孩子，都不要以所谓的理由和借口来违背这一原则。

　　8、家长尽量不要过多地打扰管带，因为管带的工作量确实很大。在没有特殊事情的情况下，家长可以通过孩子的家信、留言来了解孩子的情况，如果有特殊情况，管带会主动与家长取得联系。

　　在此，提醒各位家长要用眼去看事、用耳去听事、用脑去想事、用心去做事、用语言和行为去完成事。

　　毛主席说：“实践是检验真理的唯一标准。”以上成功和不成功的实例都证明了孩子的转变是离不开家长的学习和思想的转变的。

　　愿我们的真诚和真实能给家长和孩子们带来一个良好的学习平台，唤醒我们的家长如何去做一个称职的父母。