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奥尔夫观摩的活动方案

会议方案 时间:2021-08-31 手机版

奥尔夫观摩的活动方案

  活动设计意图:

  幼儿天生好动,用坐端正、别说话等压制幼儿,在过于呆板的学习氛围中教幼儿学习音乐,会压抑绝大多数幼儿的个性发展。在日常生活中,我发现幼儿对英文歌曲《bingo》特别感兴趣,只要音乐一打开,幼儿就会自己跟着音乐演唱。因此我设计了此次音乐活动,让幼儿通过不同的表情演唱,熟悉歌曲内容;通过倾听、游戏,充分掌握歌曲节奏;然后用跺脚、拍手、拍肩、点头等肢体动作替换消字的方式,最大限度发挥幼儿的想象力和参与积极性。以这样的教学形式,大大提高孩子们学习的兴趣。

  活动目标:

  1、用不同的表情演唱歌曲,熟悉歌曲《bingo》;

  2、通过格子节奏的游戏掌握 歌曲中 的节奏;

  3、看节奏谱玩消字游戏,创造性地表现歌曲《bingo》的节奏;

  4、给不同的`字母节奏配上相应的节奏型。

  活动准备:

  教具准备:格子卡片 节奏卡片 乐器 表情卡片

  知识准备:已经学习过bingo的歌曲,知道歌曲的内容及大致意思;

  音乐准备:《七个小矮人》、《bingo》、《库企企》。

  活动重难点:

  重点:通过格子节奏游戏掌握歌曲中 的节奏;

  难点:看节奏谱玩消字游戏,创造性地表现歌曲《bingo》的节奏。

  活动过程:

  一、开始部分

  热身活动:入场;

  1、听音乐《七个小矮人》

  幼儿跟在坐的教师打招呼,减少幼儿的陌生感和恐惧感;

  幼儿相互找朋友,和找到的朋友打招呼;

  2、表情歌

  幼儿与教师一起演唱《幸福拍手歌》,用不同的表情不同的声音,表现歌曲的情绪;

  师:我们一起唱一首幸福拍手歌,请小朋友做出歌词中相应的表情和动作。

  如果感到 幸福 你就 拍拍手

  如果感到 高兴 你就 扭屁股

  如果感到 生气 你就 跺脚

  如果感到 害羞 你就 扭一扭

  二、基本部分;

  1、演唱歌曲《bingo》;

  教师出示表情图片, 用演唱《幸福拍手歌》所用到的表情,演唱歌曲《bingo》。

  师:刚才我们都用到了那些表情演唱幸福拍手歌?

  幼儿:高兴的 困的 生气的

  师:我们用这些表情来唱一唱歌曲《bingo》。哪种表情演唱比较好?

  幼儿回答:“高兴的”

  师:那我们再用高兴的表情演唱一遍《bingo》。

  2、出示字母b i ng o 将他们放在格子节奏中;

  师:想一想我们应该怎么给这些格子节奏找朋友?

  幼:给找一个朋友给找两个朋友

  完成后:

  3、幼儿倾听音乐《bingo》,教师引导幼儿发现的歌曲的演唱规律,每唱一次歌曲都会少一个字母;

  幼儿倾听音乐第一段;

  师:你们发现了什么?

  幼儿回答:唱字母b的时候没有唱出来用拍手代替了。

  引导幼儿把b的位置用拍手的动作代替,幼儿演唱歌曲。

  师:我们一起来唱一下歌曲,在唱第一个字母的时候用拍手代替。

  把拍手的动作换成其它动作,引导幼儿创编肢体动作表现的节奏。

  师:想一想除了拍手我们还能用什么动作代替?

  幼儿:跺脚、拍肩、拍地

  以此类推,让幼儿听完每段音乐,教师引导幼儿逐个替换,直到最后一个字母都用身体动作代替。

  4、教师与幼儿一起演唱歌曲,分别用各种肢体动作表现每一次去掉的字母的节奏。

  5、跟随音乐玩消字游戏,分别用乐器表现各字母的节奏。

  6、幼儿操作活动:给字母找相应的节奏。

  幼儿人手一份节奏卡片,引导幼儿将将字母b i n g o分别放在格子节奏中。

  三、结束部分

  听音乐《库企企》,到 的节奏时幼儿做自己所创编的肢体动作。带领幼儿离开活动场地。

  师:我们来听一段音乐《库企企》,这段音乐里也藏着 的节奏,在听到“ 库 库 库企 企”小朋友跟着节奏动动你的身体。

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