设计方案(3)

设计方案 篇6

　　活动目标：

　　1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。

　　2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

　　3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。

活动准备：

　　1、配乐故事《猴子捞月亮》。

　　2、每桌一盆水，一只手电筒。

活动流程：

　　1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。

　　----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）

　　2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。

　　当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：

　　（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？

　　（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？

　　3、接着欣赏故事，教师进行提问：

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？

　　（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？

　　（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？

　　（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？

　　（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？

　　4、分小组进行小实验《水中成像》。

　　用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　　5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。

　　6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。

设计方案 篇7

　　【教学要求】

　　１、认识１２个生字，会写“今、正、雨、两”４个字。认识两个偏旁“饣、牛”。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

　【教学重点】

　　认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。

【教学时数】

　　两课时。

【教具准备】

　　自制课件、录音磁带（生日歌）。

【教学过程】

　　一、揭示课题

　　１、教师板书“生日”两个字：

　　谈话：这两个字你们认识吗？你们知道自己的生日是哪一天吗？每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢？

　　２、今天，我们学习１８课借生日，相信大家会找到答案的。板书“借”（用与“生日”不同颜色的笔书写）齐读课文。

　　３、根据文题质疑：

　　师：读过文题，你们有什么问题提出来吗（让学生提，鼓励大胆质疑）？

　　请同学们带着自己提出的问题读书。

　　二、自学课文

　　１、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。

　　２、４人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。

　　３、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。

　　４、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识“饣──饭，牛──物”。

　　（学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法）。

　　５、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。

　　三、课间律动

　　为小云妈妈唱一支《生日歌》。

　　四、朗读课文

　　出示课件：书中第一幅插图。

　　１、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云高兴，惊奇的心情。方法：指名读，齐读。

　　２、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话部分的朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气，让学生通过反复练习，多次试读，体会出人物情感。教师适机范读，学生分角色读。

　　３、出示第二幅图，引导学生读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最后一句话的感叹语气。

　　４、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。

　　５、表演读，读给老师，同学听。

　　五、课后延伸

　　学习了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何对待父母长辈了吗？

【设计意图】

　　第一课时设计，主要体现识字与朗读这两个重点，在识字中即做到扎实，又做到趣味横生，教给识字方法，多渠道、多角度识字。朗读重在让学生自悟，通过反复朗读帮助识字，体会文章思想，淡化分析，读中感悟。

设计方案 篇8

　　一、教材分析

　　问路和指路是我们日常生活中经常碰到的、常见的事情。通过本次听说训练，使学生懂得问路时要注意有礼貌，指路时要听清对方的问题，热情地把路名、方向和路线说明白。

二、教学目标

　　1.知道问路时要注意有礼貌，说话得体；指路时态度热情，把路名、方向和路线说明白。

　　2.初步学会问路和指路；能把学校到家里的路线说清楚。

三、教学重点与难点

　　教学重点：让学生懂得问路时要注意有礼貌，说话得体；指路时态度要热情，把路名、方向和路线说明白。

　　教学难点：指路时怎样把路名、方向和路线说明白。

四、教学准备

　　 1．投影片。课文录音。

　　2．准备一顶民警叔叔的帽子。

五、教学时间：1课时

六、教学过程

1．揭题，看投影尝试问路和指路。

　　（1）打出投影片。

　　（2）揭题并讲清说话材料。教师指图说：小兰星期天到同学冬冬家去，冬冬家住在新华电影院对面，可小兰不知怎么走。小兰看见了民警叔叔，就上前问路。（板书：问路）民警叔叔就为小兰指路。（板书：指路）请大家想一想：小兰会怎么问？民警叔叔会怎么指路呢？

　　（3）尝试问路和指路。

　　①请一生扮小兰，另一生扮民警叔叔（戴上民警帽），进行问路和指路表演。

　　②师生评议，好的方面板书出示。

　　③小结：同学们很聪明，已经简单地会说了，但是说得还不够好，下面我们要学习课文问路和指路，看看我们还有些什么地方表演得不好，等一会儿要比一比谁表演得最好。

2．学习短文，明确要求。

　　（1）默读短文，思考问题，后讨论。

　　①冬冬家住在哪里？

　　②小兰是怎样向民警叔叔问路的？

　　③民警叔叔怎样指路的？

　　④从小兰的问路和民警叔叔的指路中，我们可以知道问路和指路应注意些什么？

　　（2）找出问路和指路的话读一读。

　　（3）小结问路和指路要注意的问题：（板书出示）

　　①问路，是请求别人帮助，必须注意礼貌，使用礼貌用语。

　　②指路，是帮助别人，要听清问题，热情地把路名、方向和路线说明白。

　　（4）看投影，听录音，体会书上是怎样问路和指路的。

3．分角色表演问路和指路。

　　（1）两生表演问路和指路。

　　（2）师生评议。（肯定表演好的`方面，特别是表情方面）

　　（3）再请学生表演。（主动上去）

　　（4）同座同学分角色练习表演，教师巡视、指导。

4．老师呀，非常想到你们家去做客，你能告诉老师从学校到你家该怎么走呢？

　　（1）明确要求。（读指路的要求）

　　（2）指名上台说，并进行评议。

　　（3）同座互说，互评。

5．教师进行课堂总结。（表扬、鼓励）