1、要以质量再高不为高的意识创建满意教育。一个地方的教育是不是人民满意教育，一个重要的因素就是看其教育质量高不高，教学成绩好不好。当前，教育市场的竞争日益激烈，各地展开了生源争夺的大战。要争夺到生源，靠什么?只能靠质量。谁的教育质量高，谁争得的教育市场份额就大，得到的教育资源就多，引进的名学生、名教师就多，教育也就会步入良性循环，否则就会生源外流、师资外流，教育事业停滞不前，甚至倒退。现在，从上到下都在大谈素质教育，但重视素质教育不等于不要应试教育，要通过素质教育推动应试教育。在从上到下应试制度没有变、考核体制没有变的情况下，衡量教育质量最重要、最核心的指标就是教学成绩，就是合格率、优秀率、升学率，特别是考取北大、清华等名牌大学的升学率。只要高考这种选拔人才的模式不变，考试和分数就是学校、教师和学生必须面对的现实。现在大学扩招了，考大学容易了，但考名牌大学的竞争更加激烈了。我们必须坚定不移地抓教学成绩，抓升学率的攀升，让更多的孩子考取重点大学，考取名牌大学，满足广大家长望子成龙、望女成凤的强烈愿望。
2、要以力度再大不为大的意识创建品牌教育。实事求是地说，这些年我们虽然年年加大对教育基础设施的投入，年年从高校招聘一批应届毕业生充实到教师队伍，但我们上高的优质教育资源还是比较紧张的。要打造上高教育品牌，就必须充分利用现有资源，优化配置资源，促使各种教育要素发挥最大效益。县教育局要发挥政府职能部门作用，研究规划，加强指导，总结经验，推广典型，可以引进“一对一”对标竞赛促进竞争，进一步丰富上高教育的内涵和特色。要建设一批名校。上高二中承担着全县高中教育的重担，承载着全县人民的厚望，要在做强做优上下功夫。既要巩固全省十强中学的地位、成果，更要向全国百强中学看齐、奋斗。全国百强中学，不是强在规模，而是强在质量，上高二中要做强，就是要在高考成绩上做强，要在全市当第一，在全省当标兵。上高中学作为全县初中教育的龙头学校，这几年办出了成效，今年进入全县总分前600名的学生达到372人，占了一大半，今后要继续强攻初中教育，发展特色教育，为高中教育输送更优质的生源。县职业中学今年被评为全国重点职业技术学校，办学条件得到很大改善，要加强探索，充分发挥功能，在发展职教上创特色，在服务经济建设上见成效。全县各类义务教育阶段学校，都要创新办学理念，提升学校品位，以良好的办学条件、优异的教学成绩，推动名校建设上档次、上规模、上水平。要造就一批名师。大胆创新名师脱颖而出的体制机制，广泛开展各种教学研讨、教学比武活动，锻炼一批教师骨干，培养一批学科带头人，引进一批外来知名教师，努力造就一支素质高、业务精、作风正、带动能力强的名师队伍。要培养一批名生。特别是能考取北大、清华的尖子生，力争多出几个全市、全省高考状元。在这方面，我们和临川中学等一批知名学校相比，差距很大，今年剃了光头，今后要引起特别重视。 3、要以方法再新不为新的意识创建均衡教育。我们教育发展“不均衡”的问题还比较严重。突出表现为:县城教育发展快，农村教育发展慢，特别是村小发展慢;普通教育发展快，职教、特教发展慢;公办教育发展快，民办教育发展慢。教育不均衡发展的问题，事关教育公平，事关人权平等，必须科学规划好，妥善解决好，绝不能让农村孩子、特殊学生、贫困家庭子女因为校际差距、城乡差距，而输在人生的起跑线上。一要统筹城乡教育发展，推动城乡教育资源的互补和共享，着力加强农村教育，提高农村办学水平，让农村孩子“有学上”、“上好学”。二要统筹各类教育发展。要通过做强高中教育、狠抓义务教育、推进职业教育、加快学前教育、发展特殊教育，实现教育的“全面开花”，而不是“一枝独秀”;争做教育的“全能冠军”，而不是“单打冠军”。三要完善办学体制。鼓励社会力量办学，扶持民办教育发展，伸长民办教育短腿，努力形成公办与民办“紧密配合、相互补充、整体推进、百花齐放”的发展格局。
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