篇三：《她是我的朋友》评课稿
肖丹老师的这一节课思路清晰，教学内容安排得当，学生学习态度积极，让我受益匪浅，下面我就谈谈自己对本堂课的个人看法。
一、俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一节课课题的导入与该课的教学效果有着密切的联系。导入是新课进行的开端，是师生心灵沟通的第一座桥梁。肖老师利用没有在本班上过课的身份出现，用那简朴的语言让学生认识了自己，和学生进行了心灵上的沟通。导致整堂课学生的学习态度非常积极。
二、运用电教资源辅助教学，虽然只有简单的几张课件，课件展示的是：文本中的关键词和句，从而去突破重难点教学。但是那几张简单且不花哨的课件体现出了教学的实效性。
三、教学中通过学生的默读，划出描写阮恒献血时的动作和神情语句，同时思考阮恒在心里想些什么？初步体现阮恒的内心世界，并感悟阮恒为朋友牺牲的可敬之处。在解读阮恒献血前的动作“他颤抖的举起，又放下来，又举起”，然后让学生模仿阮恒的动作，走进阮恒的心里。进行角色体验，感受阮恒内心的矛盾、挣扎。突出了本节课的教学教学重点。
四、学生读课文的次数有些少，对于三年级的学生，可设计在两、三遍左右，然后再让学生回答问题。这样学生回答时就会用比较简洁的语言来概括。而不是照课文文本回答。
五、法制教育的渗透，本堂课法制思想教育比较到位，让学生真正的了解到献血法的相关知识和公民的义务，也使全文感情得到升华，让学生自然地意识到朋友之间应该互相帮助，使本堂课达到预知的教学效果。完成了“感知→理解→巩固→应用→创新→升华”这一过程。
以上仅此本人的个人想法，若有不当之处还请见谅。总之，肖老师这堂给我提供了很大的学习空间。
篇四：小班语言游戏：《找朋友》说课稿
大家好！今天我要给大家说课的内容是小班语言游戏《找朋友》。接下来我将从活动目标、活动重难点、活动准备和活动过程四个方面来展开我的说课。
一、说活动目标
《新纲要》中明确指出：“教育要为幼儿一生发展打好基础。”因此，目标应注重全面性，要包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。为此我制定了一下活动目标：
1. 理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣
2. 在学念儿歌的过程中，根据朋友的名字改编儿歌
3. 激发幼儿喜欢同伴的情感
目标一，理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣。渗透了认知和情感内容，是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解儿歌内容，对儿歌产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。目标二，在学念儿歌的过程中，能根据朋友的名字改编儿歌。这是一个能力目标，重在提高幼儿学习运用语言的能力。目标三，激发幼儿喜欢同伴的情感。是情感目标，旨在引导幼儿在学习儿歌的基础上，产生对同伴的友爱之情。
二、说活动重难点
活动的重难点和活动目标是相辅相成的。所以我此次活动的重难点分别如下：
活动重点：理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣
活动难点：在学念儿歌的过程中，根据朋友的名字改编儿歌，发展幼儿的语言表达能力
三、说活动准备
活动准备是为具体活动目标服务的，因此必须与活动目标和活动主体的能力、兴趣、需要相适应。所以我从两方面谈我的活动准备：
一是经验准备，活动前，幼儿已经有欣赏儿歌的经验了，利用晨间入园或是中午休息时间等播放好听的儿歌供幼儿欣赏。
二是物质准备，为了让幼儿更专注地进入情境，理解儿歌内容，我准备了多媒体课件、动物的声音和小鸭小鸡小兔等小动物贴图。
四、说活动过程
整个活动分为三大部分：导入活动；基本活动；游戏活动。
（一） 导入活动
导入活动采用的是创设情境，激情导入的方式。教师出示树林的图片，再播放鸭子的叫声，引出主人公小鸭。
（二） 基本活动
第二部分基本活动是让幼儿在创设的情境中学念儿歌。先后出示小兔小鸡的贴图，扮演小鸭念儿歌请它们当自己的朋友
（三） 游戏活动
第三部分是“找朋友”的游戏，让幼儿体验邀请与被邀请的快乐。首先教师示范找朋友，并说明找朋友时的要求，再请个别小朋友上来找找自己的朋友。
五、总结
师：在生活中还有好多好多的小伙伴都是我们的好朋友，以后你们还可以用这个办法找到更多的好朋友。
篇五：小班语言游戏：《找朋友》说课稿
大家好！今天我要给大家说课的内容是小班语言游戏《找朋友》。接下来我将从活动目标、活动重难点、活动准备和活动过程四个方面来展开我的说课。
一、说活动目标
《新纲要》中明确指出：“教育要为幼儿一生发展打好基础。”因此，目标应注重全面性，要包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。为此我制定了一下活动目标：
1. 理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣
2. 在学念儿歌的过程中，根据朋友的名字改编儿歌
3. 激发幼儿喜欢同伴的情感
目标一，理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣。渗透了认知和情感内容，是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解儿歌内容，对儿歌产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。目标二，在学念儿歌的过程中，能根据朋友的名字改编儿歌。这是一个能力目标，重在提高幼儿学习运用语言的能力。目标三，激发幼儿喜欢同伴的情感。是情感目标，旨在引导幼儿在学习儿歌的基础上，产生对同伴的友爱之情。
二、说活动重难点
活动的重难点和活动目标是相辅相成的。所以我此次活动的重难点分别如下：
活动重点：理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣
活动难点：在学念儿歌的过程中，根据朋友的名字改编儿歌，发展幼儿的语言表达能力
三、说活动准备
活动准备是为具体活动目标服务的，因此必须与活动目标和活动主体的能力、兴趣、需要相适应。所以我从两方面谈我的活动准备：
一是经验准备，活动前，幼儿已经有欣赏儿歌的经验了，利用晨间入园或是中午休息时间等播放好听的儿歌供幼儿欣赏。
二是物质准备，为了让幼儿更专注地进入情境，理解儿歌内容，我准备了多媒体课件、动物的声音和小鸭小鸡小兔等小动物贴图。
四、说活动过程
整个活动分为三大部分：导入活动；基本活动；游戏活动。
（一）导入活动
导入活动采用的是创设情境，激情导入的方式。教师出示树林的图片，再播放鸭子的叫声，引出主人公小鸭。
（二）基本活动
第二部分基本活动是让幼儿在创设的情境中学念儿歌。先后出示小兔小鸡的贴图，扮演小鸭念儿歌请它们当自己的朋友
（三）游戏活动
第三部分是“找朋友”的游戏，让幼儿体验邀请与被邀请的快乐。首先教师示范找朋友，并说明找朋友时的要求，再请个别小朋友上来找找自己的朋友。
五、总结
师：在生活中还有好多好多的小伙伴都是我们的好朋友，以后你们还可以用这个办法找到更多的好朋友。
本文来源：http://www.010zaixian.com/gongwen/xinwengao/1263090.htm