关于初中课外文言文的复习要点(2)

2．要能正确翻译文言课文的句、段、篇，翻译应该做好以下三点：

　　(1)直译为主，意译为辅，词不离句，句不离篇；

　　(2)努力做到信(忠于原文)、达(语意流畅)、雅(文辞优美)；

　　(3)注意翻译方法，概括起来五个字：对、留、补、调、删、替。对，文言文白话文古今对译；留，即凡属人名、地名、官名、书名、年号和朝代等专用名词，保留原样，不必翻译；补，即补出原文的省略部分；调，即根据文言句式的特点，适当合理调整词序；删，有些虚词只起语法作用，并无实义，可删去；替，古今意义。文言中单音词较多，翻译时要尽量译成准确的双音词。

3．通假字不能用假借的这个字的意义去解释，去读音，而要按被代替的那个正字的今义去理解和读音。

4．古今词义的变化要注意以下规律：

　　(1)词义的扩大。如扛、河，古义专指长江、黄河，现代泛指较大的河流。现代所表示的意义比古代更广泛；

　　(2)词义的缩小。如金，古代泛指金属或兵器，现代一般仅指金子；

　　(3)词义的转移。如牺牲，古代指祭祖用的牲畜，现代指为正义的事业而死；

　　(4)词义感情色彩的变化。如先帝不以臣卑鄙中的卑鄙，古义指地位低下，目光浅短，并非贬义。今义则指品行恶劣，十足的贬义。阅读文言文，要特别．注意古今词义发生了比较明显变化的词。

5．一词多义和词类活用都是文言文中常见的语言现象，我们在阅读文言课文时，必须从具体的语言环境中去确定词的释义，重点在理解和运用上。

6．文言句式是文言文的重要组成部分，它的结构与现代汉语基本相同。但也有一些与现代汉语不同的特殊句式，了解并掌握这些句式，有利于透彻理解文意。主要的特殊句式有：判断句、省略句、倒装句和被动句等。《九年义务教育初中语文教学大纲》对文言句式、词类活用等都未作要求，我们在复习中适当了解，有利于激发学生兴趣和求知欲，有利于增强阅读能力和拓宽解题思路，有利于今后的继续学习。