童趣文言文复习(2)

四、阅读探究

　　1、从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获?

　　本领：张目对日，明察秋毫。

　　习惯：见藐小之物，必细察其纹理。

　　收获：时有物外之趣。

　　2、体现全文中心的词语是什么?

　　物外之趣。

　　3、围绕“物外之趣”写了哪几件事?

　　⑴

　　将蚊子拟作白鹤之趣。

　　⑵

　　神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。

　　⑶

　　观虫斗、驱癞虾蟆之趣。

　　4、表现作者心情的词语有哪些?有怎样的作用?

　　词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。

　　作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。

　　5、推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。

　　可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。

　　6、第四段表现作者“童稚”的语句是什么?

　　神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

　　7、作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么?

　　基础：细致的观察。关键：丰富的想像。

　　8、从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的?

　　⑴

　　有强烈的好奇心。

　　⑵

　　有细致的观察力。

　　⑶

　　有丰富的想像力。

五、迁移运用

　　1、学了本文，你得到什么启示?

　　⑴

　　要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。

　　⑵

　　获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。

　　⑶

　　要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。

　　2、你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。

　　如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”;看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花;自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤;自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。……

　　3、生活中，你怎样做一个有情趣的人?

　　心胸开阔，不为生活所累;遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑;把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的恩赐;有一点儿“阿Q精神”等。

　　4、阅读下列古诗，谈谈这首诗包含的情趣。

　　古朗月行

　　李白

　　小时不识月，呼作白玉盘。

　　又疑瑶台镜，飞在青云端。

　　儿童善于观察，对事物怀有强烈的好奇心，又有丰富的想像力。他们在玩味、想像的美好的体验中得到心理的满足，获得了审美情趣。