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幼儿园中班《鸭妈妈找蛋》教案

教案 时间:2019-05-12 手机版

  活动目标:

幼儿园中班《鸭妈妈找蛋》教案

  1、理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

  2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

  3、知道做事不能丢三落四,要细心。

  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

  2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。

  3、若干种蛋。

  活动过程:

  1、理解故事情节。

  a、教师有表情地讲述故事内容。

  提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

  b、出示幻灯片,初步理解故事内容。

  交流、讨论:

  a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

  b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)。

  c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?

  d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语:慢悠悠(可组织幼儿讨论)。

  e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?

  f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?

  g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)。

  h、再次听故事,进一步理解故事内容和情节。

  2、游戏操作活动:“帮动物妈妈找蛋”。

  为幼儿提供几种动物的蛋,让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里,回忆已知的卵生动物的名称。

  3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。

  教师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找,明天来和小伙伴们交流,好吗?

  《鸭妈妈找蛋》语言教案和反思:

  一、语言活动类型的确定

  或许我们但看材料和原有的活动设计,我们都会把它当成一个故事教学来上。:我课上到一半就在想,是不是应该上成看图讲述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简单,故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清晰。和不同人物对话是幼儿一眼能发现的,同时本身故事的情节又比较简单,幼儿可以用1-2句话来讲述图片的内容,因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲述活动。

  其实在新教材中,每个活动只帮我们确定了领域的侧重,但就语言活动而言,它就有以下几个类型:讲述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说游戏等。我们在活动以前通过对教材的分析,对提供的材料的分析,对孩子学情的分析来确定活动的类型,目标的侧重,才能使活动更有效。

  二、教材分析对重难点突破策略确定影响

  语言活动中,对教材的分析是否到位会直接影响到活动的效果。因此,我们在分析文学作品时,不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值,还要在确定重难点后,再来细细体会教材中提供的信息对其隐含的教育价值的意义。

  三、看图讲述中图片呈现方式对幼儿能力发展的作用

  因为我将本次活动定位在看图讲述上,所以如何呈现图片也是个问题。

  对本次活动来说因为故事的情节简单而不是很新奇,因此我觉得如果四幅图整体呈现的话,幼儿可以通过对比来发现故事情节的变化;也可以第一幅和第四幅先呈现,让孩子可以根据图片提供的线索合理开展想象。

  小百科:鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚。


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