(3)印制阅读材料、阅读检测题。
(4)印制速读记录表。
(6)把全班分为两个大组,邻近的两个同学结为小组。每小组分出先后次序,第一位同学为第一大组,第二位同学为第二大组。
(7)每小组至少准备一块手表。
2.课堂速读练习:
(1)动员,讲清意义。
(2)提出要求。
①用学习《驿路梨花》时的速读方法阅读发下的文章。
②保持教室安静。
③认真填写记录表。
④由老师宣布,统一阅读开始的时间。
(3)活动步骤:
①发下阅读材料、速读记录表。
②由老师宣布开始,第一大组的同学先读,第二大组的同学负责记录阅读结束时间,认真填写记录表。
③第一大组同学全部读完之后,第二大组读。要求同上。
④下发阅读检测题,两组同学分别独立完成。
⑤老师收齐记录和试卷,课下评阅。
⑥老师另选时间讲评:
肯定成绩,表扬速度快、理解率比较高的同学。
提出存在的问题,分析原因。
提出努力方向。
参考阅读材料:
错觉的妙用
1.错觉是不正确的知觉。
俗话说:“百闻不如一见”、“眼见为实”,意思是说多闻不如目睹可靠。其实也有例外,例如,我们看到水平线上的月亮比头顶上的月亮大。照理,月亮在天空的任何位置大小是
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