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小壁虎借尾巴优质教案

教案 时间:2021-08-31 手机版

  一、教学目标

  (一)理解课文内容,使学生知道鱼、牛、燕子尾巴的用处及壁虎尾巴再生的特点。

  (二)能按事情的先后顺序练习说话。

  (三)分角色,有语气地朗读课文。

  二、教学重点

  (一)理解课文内容,使学生知道鱼、牛、燕子尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生的特点。

  (二)有感情地朗读课文。

  三、教学难点

  了解壁虎尾巴再生的特点。

  四、教学过程

  (一)导入新课,交代学习目标。

  今天我们继续学习26课,齐读课题。这课可有意思了,小壁虎有一条长尾巴,它的尾巴和别的动物的'尾巴不一样,哪儿不一样?你想知道吗?我们不仅要知道这个,而且还要知道其它几种动物尾巴的作用。

  (二)质疑。

  通过昨天的学习,你有什么不明白的问题,请提出来。

  请学生质疑,根据情况,有的可以当时解答,有的可等到讲读课文时再去解决。

  (三)逐段学习课文。

  1.读全文。

  (1)这篇课文的题目是《小壁虎借尾巴》请你一边读全文,一边想,课文哪几自然段是写小壁虎借尾巴的?

  (2)读后学生回答:第3、4、5自然段是写小壁虎借尾巴的。

  2.请你快速读第3、4、5自然段,想一想小壁虎都是向谁借尾巴,请你在“谁”下面画横线。

  (1)学生边读边画。

  (2)学生回答,你画的是什么?

  (板书,并且出示鱼、牛、燕子的图片。)

  3.学习课文第3段。

  (1)指名读这自然段,想这段共有几句话?

  (2)老师出示前三句话,学生一句一句地读,老师分别出示:

  谁来到什么地方它看见了什么说了什么。

  在此过程中,理解句子的意思,和词语的意思,并且充分朗读。在理解“游来游去”时,找学生到讲台来表演,走来走去,以助理解游来游去。同时出示()来()去让学生照样子说词语,以丰富学生的词汇。

  学习第三句话时,老师出示句子让学生比较:

  “小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”

  “小鱼,你的尾巴借给我。”

  让学生读这两句话,想:哪句好?为什么?(体会到前一句表现小壁虎很有礼貌,用的是商量的口气)。指导学生有语气地朗读。

  (3)小鱼把尾巴借给小壁虎行吗?指名读第四句话。(板书:拨水,同时出示活鱼实物,让学生观察并体会小鱼是怎样用尾巴拨水的。)

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