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大班科学蜡烛燃烧的秘密教案

教案 时间:2021-08-31 手机版

  【活动目标】

  1、幼儿通过自主地与操作实验材料进行各种组合探索,观察发现蜡烛燃烧的有趣现象,初步感知空气与燃烧的关系。

  2、培养幼儿科学实验的认真态度,激发幼儿探究科学的期望。

  【活动准备】

  1、每位幼儿三支蜡烛(一支长、两支短),一个透明的大杯子,一个透明的小杯子,一个盛有色水的碟子,一张记录纸和一支笔,同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。

  2、多煤体课件及展示台。

  3、钢琴曲磁带一盘和录音机一台。

  【活动过程】

  一、运用课件激发幼儿兴趣,了解蜡烛的用途。

  1、课件引入,激趣。

  师:你们看谁来了?(多媒体出示蜡烛宝宝)让我们一起来和蜡烛宝宝说说话好吗?

  2、了解蜡烛的用途。

  放多媒体:蜡烛宝宝:小朋友们好!你们知道什么时候需要用我吗?

  幼:过黑黑的山林时,停电的时候、烧香时……

  师:小朋友们说了很多,那我们来听听蜡烛宝宝是怎么说的?

  放多媒体:蜡烛宝宝:小朋友们说得很对!我的用途确实很大,我不仅可以给别人带来光明,还可以给你们带来快乐呢!

  3、来跳烛光舞

  师:小朋友!刚才蜡烛宝宝表扬了你们,那下面就请小朋友点燃桌上的一支蜡烛!

  幼儿点燃蜡烛

  师:烛光象什么?

  幼:象小露珠、萤火虫、星星……

  师:你可以用身体动作来表现烛光吗?

  师生听着优美的钢琴曲一起跳烛光舞

  二、启发联想,初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。

  1、启发联想。

  师:请小朋友仔细想一想,我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢?

  幼1:用嘴巴可以把蜡烛吹灭。

  幼2:用扇子一扇也可以将蜡烛扇灭。

  幼3:把蜡烛拿到外面被风一吹也会熄灭。

  幼4:把蜡烛放在水里就熄灭了。

  幼5:我上次在科学区玩得时候,发现用瓶子盖在蜡烛上面,蜡烛就熄灭了……。。

  师:用瓶子盖上去真的能使蜡烛熄灭吗?那让我们来试一试吧!

  2、幼儿操作实验。

  师:这个办法行吗?(行)那你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上,蜡烛会熄灭呢?

  请三位幼儿自己解说。

  师:小朋友!让我们来听一听蜡烛宝宝是怎么说的吧!

  放多媒体,边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝解说:小朋友!你们知道吗?我燃烧需要氧气,当我被杯子盖住后,里面的氧气就会越来越少,最后氧气没有了,我也就熄灭了。

  师:噢!原来蜡烛燃烧还需要氧气呢!

  三、引导幼儿自主探索,让幼儿在探索中发现蜡烛燃烧的有趣现象。

  1、师:小朋友!蜡烛宝宝还有许多有趣的秘密呢!你们想去找一找吗?(想)那你们看一看你的桌子上有什么?

  幼:一支长的蜡烛、两支短的蜡烛、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

  师:我们就来学做小小科学家,去找一找蜡烛燃烧的`秘密,不过我们做实验时要象科学家一样仔细地看一看,耐心地做一做,还要不怕困难,只要你们仔细地看、耐心地做,你们一定会发现这些大小不同的瓶子,盖到这些蜡烛上会发生一些有趣的现象。然后请你们将发现的现象记录在这张表上(出示记录表),可以一个格子记一种现象,记录时可以想想我们平时学过的记录方法。

  2、幼儿探索,教师指导,引导幼儿用不同的方法去探索,同时注意鼓励胆小的幼儿(有些孩子怕烫,有些缩手缩脚)和细心、认真实验的幼儿。

  3、组织幼儿交流,请小朋友将自己发现的现象放在展示台上与大家交流。

  幼A:我发现大瓶子盖在小蜡烛上火熄得比小瓶子的慢。

  幼B:我发现瓶子一盖到三支蜡烛上就很快很快熄灭了……

  幼C:我把蜡烛放到有水的碟子里,发现火熄灭了,水就跑到杯子里去了,还昌泡泡的。

  幼D:我发现火要灭时,就把瓶子拿起一点,一拿起火又变旺了。

  幼E:我将长的和短的蜡烛一起放在大瓶子里,发现还是长蜡烛的火熄灭得快。

  幼F:我发现我的瓶子变热了,上面还有黑黑的。(幼儿提出这个现象后,师追问幼儿:你们的瓶子是不是也这样?(是)咦!瓶子怎么会变热变黑的呢?幼:是蜡烛火烧的热,黑的是烟。)

  四、引导幼儿再次探索,验证。

  1、师:刚才小朋友发现了这么多有趣的现象,你们可以看一看自己哪种现象还没有发现,再去做一做实验吧!还可以和别的小朋友交流交流自己实验中的想法。

  2、幼儿再次自主地实验,教师注意引导幼儿将各个有趣现象做一做。

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