小学松鼠课件
一、概述
· 《松鼠》是人教版小学语文第九册的一篇课文； · 本篇课文所需课时为1课时，40分钟；
· 《松鼠》一文侧重介绍了松鼠漂亮的外形，驯良的性格和乖巧的行为特点以及繁殖情况，何时换毛及喜欢洁净的生活习性。文章抓住动物的特点，采用比喻，拟人等修辞手法，生动形象地说明事物，让我们从中感受到它的聪明伶俐，讨人喜欢。激发学生内心情感的发生，增添学生自主保护环境，保护动物的意识。
二、 教学目标分析
1，知识与技能
（1）认识“驯 榛 栗 娇 等生字，正确读读记“乖巧 驯良 矫健 ”等词语。
（2）有感情地朗读课文，了解松鼠的特点，激发热爱自然，保护动物的人文情怀。（重点）
（3）感受文中对事物的准确说明和生动的描述，积累语言，能用准确，生动的文字对某一种动物的特点进行描述。（难点） 2，过程与方法
（1）课件演示，情景引入新知；
（2）问题障碍，激发思维，合作探究，有扶有放。
（3）文字课件演示，把握重难点，理解文意，感悟写作技巧。
3，情感态度价值观
激发热爱动物，保护环境情怀，培养善于合作交流，探究思考的能力，积极参与护扶互助的学习精神，树立自信，勤学好思的行为。 三、教学策略的选择与设计
（1） 创设情境，直观导入主题的方法
创设新颖的多媒体情景，调动对新鲜事物的兴趣，激发情感，师生一起轻松投入学习新知的世界里。
（2）问题思考，讨论交流，半扶半放的教学方法
组织小组讨论，大胆提问，表述见解，师生互动说明文章主题思想。
（3）激发情感，感悟文章意义。
课件演示，进一步感悟动物本性，激发情感发生。培养人与动物和谐相处的良好意识。
四、学习者特征分析
学生的学习动机取决于对学习内容的兴趣，学生对描写动物的课文特别喜欢读，表现出一种对动物特别喜欢的心态，喜欢朗读，在合作交流活动中，积极参与，踊跃发言，乐于探究。
五、教学资源与工具设计
教学资源与工具包括：多媒体 语文教材第九册 多媒体演示课件
知识点 资源名称 素材类型 水平 来源
1感受松鼠灵巧美丽
2 解读词语
3 感悟、理解描写松鼠外形的句子
4 感悟理解描写松鼠驯良的句子
5感悟理解描写乖巧的句子
6 总结延伸，随文练笔
聪明伶俐的小动物 聪明的小动物
文本、课外材料
5分钟
图片、图片 3分钟
情境导入，激发兴趣 直观指导，学生朗读、加深理解
4分钟
指导朗读，分析句意，体会动作特点
聪明伶俐的小动物
图片、文本
美丽的小松鼠 词友 聪明伶俐的小动物
词卡 文本、图片 图片
感知和发现 识记理解
自制
4分钟
教师讲解，学生朗读，感悟松鼠外形美丽
自制
下载、收集
使用时
间 应用方式和作用
4分钟 品读析句，朗读理解，松鼠的特点
3分钟
加深理解，练习提高
资源内容描述说明
1. 美丽的小松鼠，内容相关图片。
2. 聪明伶俐的小动物：文本包含重点词解以及朗读教学内容，有助学生加深理解，深化主题。 3. 聪明的.小动物：文本结合课外材料，阅读理解，练习提高。
说明：
1) 水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2) 名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3) 类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash）。 4) 来源：开发、现有、现有需修改、下载 5) 使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6) 应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
六、教学过程：
1、创设情境，引入新知
1. （课件）演示，展示课题。
2. 读题解题，交流印象（说说松鼠给你留下什么印象）。 2、初读课文，感受新知
1. 自学生字词，通读全文。
2 . 检查初读，文字课件演示，指明带读生字词，齐读。驯良乖巧 矫健 苔藓 机警 栎树 3. 说说松鼠是一只什么样的动物。 3、课件演示，出示自学要求，思考问题 4、合作交流，师生互动
1、小组代表发言
2、教师在学生交流发言中随机板书。
3、用上“先____再____然后_____”说说松鼠搭窝的过程 5、朗读再品，感悟语言美。
1、文字课件展示佳句，朗读感悟。
2、图片展示，回读课文，感悟动物可爱之处。 6、总结延伸
1、行动体现：如何保护小动物，原意为它们做点什么。
2、延伸课外：观察一种自己喜欢的小动物，写一篇300字左右的短文。 板书设计
七、教学流程：
本节课体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。 评价分为两部分：
1. 定量评价
评价总分=课堂学习成果评价表得分（30）+小组协作互助表得分（20）+小组成果汇报表得分（30）+学习感受得分（20） 2.定性评价
一系列的定性评价和为促进学生发展的改进意见等等。
１．课堂学习成果评价量化（30）分 表格一：课堂学习成果评价量表
班别______ 姓名：________得分:___________
注：1.得分为自评、互评、教师评总分之均值;
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