一．导入新课：
（一）直接导入：上节课我们大致了解了《松鼠》这篇课文，大家也学习了如何概括段落大 意，这节课我们继续研究课文，研究这个可爱的小动物。
二．品读课文语言：
（一） 概括段意训练：
1.提出阅读要求：学习《小虾》这篇课文时，我们学习了如何找中心句，那么现在就是考验 你们的时候了，快速浏览第一自然段，画出第一自然段的中心句。 （学生快速浏览，并用笔勾画）
2.结果展示：刚才老师在读的时候，注意到很多同学手都没停地在圈圈画画，这是非常好的 读书习惯。现在有谁愿意来说一说，你认为这一段的中心句是什么？ （抽一名学生回答，问题不难，应该能够答对）
3.教师点拨：这一段的中心句出现在开头，其他的话都是围绕着这句话来写的，我们把它叫 做“总分”的写作手法（板书“总分”）
（二）品读语言：
1.品读第二自然段：
1）你们再找找，看看文章中还有没有哪里也运用到了“总分”的写作手法。
（给学生一些时间寻找，抽一名学生回答）
2）第二自然段的开头那句也是它的中心句，“松鼠喜欢在树上跳来跳去，十分机灵。”看 看第二自然段中哪些词体现了松鼠的机灵呢？找到了就把它圈出来。
（学生自由阅读，勾画，发言）
3）学生发言预设：
A“只要有人触动一下树干，他们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去”： 你从哪里读出它的可爱、机灵？（只要。。。就；躲；连蹦带跳；逃）看得出它动作很 快，警惕心很高，四肢灵活，行动——（敏捷），很机灵。
B“他们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，他们才到地面上来”：
你从哪里读出它的可爱、机灵？（常常；躲；只。。。才）看得出它经常躲着，有人触 动树干就躲起来，太阳出来也要躲起来，见不得人吗？（它被残害得太多了，怕人）对， 所以它只好常常躲起来，它也不是怕阳光，它是知道阳光下人类更容易发现它，所以才 要躲起来，可委屈了。所以我们才要保护好它。
2.品读第三自然段：
1）现在我们去参观一下它的家，你们先仔细阅读第三自然段，然后我请你们当小松鼠，来告诉老师你们怎么搭房子的。
（学生自行朗读，举手发言，请一位思维比较清晰、表达能力较好的学生）
2）学生回答，老师点拨：
师：小松鼠，你家在哪儿啊？
生：在高大的老树上，在树杈儿中间
师：哟，好高啊，我看来要爬上树才能看见咯。（在黑板上画棵树）
师：哎，看见啦，你家好漂亮，怎么盖出来的啊？
生：先搬来些小树枝，交错着放在一起（师：先来点小树枝（画）），再找一些干苔藓铺在上面（师：再来点干苔藓（画）），然后把苔藓压紧、踏平（师：好好踩踩，踩实了才不会漏风），还在上面加一个盖（师：哦，还有一个屋顶（画））。
师：这房子还真复杂啊，要好几个步骤才能完成呢，先要干什么，再要干什么，然后干什么，最后还要加个顶，一切有条不紊的做好了，房子才能建得这么漂亮！你们住在这样的房子里有什么感觉啊？
生：又暖和又安全。
师：是啊，建在这么高的地方，房子做得这么牢固，这么保暖，你们还真是机灵聪明呢！
3.品读第四自然段：
1）刚才松鼠的家给我留下了深刻的印象，不过我还想知道松鼠吃什么呢，松鼠怎么储藏东西呢？现在请你们快速浏览第四自然段，看看你们谁能解决我的疑问？
（学生快速浏览，勾画，发言）
2）学生回答：
A 师：松鼠喜欢吃什么？
生：松子、榛子、橡栗、鸟蛋
师：吃的还挺杂的，橡栗这么大，它怎么吃呢？
生：直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。
师：你来模仿一下，好吗？
生：（模仿）
师：真像，那它冬天怎么办呢？冬天松子啊、榛子啊都没有了，它去哪里找食物呢？ 生：秋天，它们会储藏过冬的事物，塞在老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，他们有时候 也会扒开厚厚的积雪，寻找食物。
师：冬天那么冷，找食物肯定很不方便，还是提前多准备一些比较好。
（三）概括段意练习：
1. 刚才我们找了1.2自然段的中心句，概括了段意。那么3、4自然段呢？没有中心句的时 候，我们怎么概括呢？我们可以用自己的语言，结合段落中的关键词来概括一下，你们自己先练习，同桌之间可以相互交流，到时候我们看谁说得最完整，最简洁。
（学生先自己试着概括，再同桌之间互相交流，老师下位指点，须给足时间）
2.大部分同学向老师示意他们准备好了，你们先说说找出了哪些关键词，看看大家和你找 的是不是一样的。
（抽取水平较弱的学生回答，其他学生补充）
3.好，现在我请几名同学来说说你概括的段意，要用上这些关键词，语言还不能太啰嗦。 其他同学如果觉得自己写的比他好，等他说完了再举手说。
（先抽取一名水平中等的学生，不做点评；再抽取一名水平中等的学生，及时给予补充，
最后再请一名水平较好的学生，总结概括）
4.教师总结：刚才在这么多同学的共同努力下，大家齐心协力概括出了这篇文章每个自然段 的段意，非常棒！我们不仅学会了找中心句的方法，还学会了没有中心句的时候怎么概括段
落大意，那就是寻找关键词，再把它用简洁的语言组成句子。
三．课文小结：
1.老师总结：这篇课文从松鼠的外形、习性、住的窝、吃的食物四个方面，写出了松鼠是个——美丽、可爱、机灵的小动物，你们喜欢它吗？
2.升华：那现在人们对它太坏了，害得它只能在高高的老树上建窝，害得它总是躲着人，好可怜啊。我们以后要怎么保护他们呢？
（生自由发言）
那我们一定要说到做到，保护好每一个小动物。 四．课堂练习：
1.听写字词：上节课的生字词
2.从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？
答：从。。。。方面可以看出。
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