分数加减混合运算课件(2)

　　分数加减混合运算课件 范例3

　　教学要求

　　知道分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。分数加减混合运算也可以一次通分，再计算。

　　教学重点

　　掌握分数加减混合运算的顺序和方法。

　　教学过程

　　一、创设情境

　　1．口算下面各题。

　　2．口答：整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？（加减混合运算是同一级运算，运算顺序是从左往右依次计算的，遇有括号的，先算括号里面的）

　　二、探索研究

　　1．揭示课题：分数加减混合运算。

　　2．教学例1：计算

　　学生读题，思考并回答。

　　①这是一道分数加减混合运算的式题，分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同，你能说出这道题的运算顺序吗？（从左往右计算）

　　②在计算之前，先要做什么？（先一次通分）

　　③通分以后，再怎样计算？

　　（通分之后再按同分母分数加减法进行计算）

　　让学生试算，同时指名板演，教师巡视指导。

　　3．教学例2

　　出示例2 ：计算

　　学生读题。

　　请学生比较，例2与例1有什么不同？（有括号）运算顺序应该怎样？（先算括号里面的）

　　让学生独立计算，教师巡视，个别指导，最后集体订正。注意简便写法。

　　三、课堂小结

　　分数加减混合运算的运算顺序，与整数加减混合运算的顺序相同，没有括号的，从左往右依次计算；有括号的，先算括号里面的。计算结果能约分的要约成最简分数，是假分数的`要化成带分数（或整数）

　　四、课堂实践

　　1．做教材第136页下面的“做一做”。

　　2．做练习三十的第3题。

　　分数加减混合运算课件 范例4

　　教学目标

　　1．使学生知道分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同．

　　2．使学生知道分数加减混合运算也可以一次通分，再计算．

　　教学重点

　　能运用运算顺序正确进行计算．

　　教学难点

　　使学生掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好．

　　教学步骤

　　一、铺垫孕伏．

　　1．口算．

　　12+6 38-12-15+3 24+12-24

　　二、探究新知．

　　新课导入：这节课，我们学习新的内容——分数加、减混合运算．

　　（板书课题：分数加减混合运算）

　　（一）教学例1（没有括号的算式计算方法）

　　教师提问：回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？

　　学生回答：整数加减混合运算顺序是从左往右依次计算．遇到有括号的，应该先算括号里面的．

　　教师谈话：请同学们打开书136页读一下第一段的文字．这一段告诉我们什么内容？

　　学生回答：这段文字告诉我们：分数加减混合运算的运算顺序与整数的相同；为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行计算．

　　1．出示例1：计算

　　2．观察算式：这是一个加减混合运算的等式；

　　三个分数是异分母的分数，计算时应当从左往右计算；

　　分母不同，计算时应先通分．

　　3．学生独立解答．

　　第一种算法：       第二种算法：

　　思考：这两种算法有什么不同？哪一种简便？

　　教师强调：三个分数是异分母分数，先一次通分比较简便．

　　4．总结没括号算式的计算方法．

　　5．反馈练习：

　　（二）教学例2（有括号的算式的计算方法）

　　1．出示例2 计算

　　教师提问：请同学们观察一下这个算式与例1有什么不同？（有了小括号）

　　这道题的运算顺序是什么？（这道题的运算顺序是先算括号里面的，再算括号外面的）

　　2．学生独立解答．

　　思考：这道题为什么分步通分计算比较好？

　　3．总结有括号算式的计算方法．

　　4．反馈练习．

　　三、全课小结．

　　今天我们学习了什么内容？它的运算顺序是怎样的？

　　四、随堂练习．

　　1．填空．

　　分数加减混合运算的运算顺序和____________相同．没有括号的分数加减混合运算顺序是：______________；有括号的分数加减混合运算的运算顺序是先算____________，后算______________

　　五、布置作业．

　　1．从 里减去 ，所得的差与 相加，和是多少？

　　2．从 里减去 与 的和，差是多少？

【分数加减混合运算课件】相关文章：

1.分数加减混合运算说课稿

2.分数加减混合运算练习题

3.《分数加减混合运算》的教学反思

4.小学混合运算课件

5.《分数混合运算》教学反思

6.《分数混合运算》试题

7.分数混合运算教学反思

8.分数混合运算的教案