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回声初步概念的课件

教案 时间:2021-08-31 手机版

  回声一文出自于人民教育出版社二年级上册读本。下面是小编推荐给大家的回声初步概念的课件,希望大家有所收获。

  (第一课时)

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文,初步了解回声形成的原因。

  2、感受语言的美,培养热爱大自然的思想感情。

  教学重点:

  有感情地朗读课文,初步了解回声形成的原因。

  教学难点:

  感受语言的美,培养热爱大自然的思想感情。

  教学准备:

  生字词卡片。

  预习:

  在家动手做一做,把一块小石扔进水里时你看到了什么?或是在空房子里大叫自己的名字,你听到了什么?

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、小时候,老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的地方,拉长嗓音不停地大叫:“你是谁啊?”然后有听到令人兴奋而又好奇的回答。课前也让大家在生活中去寻找这个感觉,你们谈谈自己的体会吧!

  2、板书课题(声)。

  3、你们看这是什么字?平里你们听过什么样的声音?今天我们要来学习一篇课文《回声》,看到课题同学们想知道什么?请自由读读课文吧!

  二、初读课文。

  1、引导学生明确学习任务,自读课文。思考:读了课文你知道了什么?注意读准每一个生字的字音,画出带有生字的新词以及不懂的词句,记下自己不明白的问题。

  2、课文讲了一件什么事?

  3、课文有几个自然段,用序号来标明。

  三、引导读第1?3自然段。

  1、自由读课文,然后组织讨论:

  (1)小青蛙和妈妈在哪儿玩耍?

  (2)小青蛙为什么“叫”起来?

  (3)小青蛙为什么奇怪极了?

  2、指名读。

  四、学习第4?6自然段。

  1、指名读。

  2、讨论:

  (1)青蛙妈妈捡起石子扔进河里,是为了说明什么?这一段起什么样的作用?

  (2)被激起的'波纹为什么会回来呢?

  (3)声音的波纹碰到石壁又会怎么样?

  (4)石洞里真的有一只小青蛙吗?

  五、朗读全文,总结全文。

  你知道回声是什么了吗?

  六、作业布置:正确、流利、有感情地朗读课文。

  (第二课时)

  教学目标:

  1、认识生字,正确书写“会写字”。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点:正确书写生字。

  教学准备:生字卡片,课件

  教学过程:

  一、复习导入

  1、自由朗读课文,互相评议,发挥小组合作学习的优势,帮助读书有因难的同学进步。

  2、指读。喜欢读哪段就读哪一段,师生共同评议。

  二、识字

  1、出示生字,结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来,强调重点字音。如:“呱”读什么?“呱呱呱”是谁的叫声?课文里的小青蛙是怎么叫的?(指名读句子、指导朗)

  2、课文中“圈”和“纹”可以组成词语??一圈圈波纹。看看课文的插图,找找一圈圈波纹是怎样的?你能不能根据课文内容用这个词语说一句话?

  3、四人小组识字巩固。进行组间的识字比赛。

  4、交流识字方法。

  三、指导书写

  1、出示“我会写”中的生字,组织学生观察,分类学习书写。

  2、要写的字中有3个左右结构的字,看看哪些字左窄右宽?哪些字左宽右窄?指名说,范写,生边看边书空再临写。

  3、观察。两个大口框的字??圆、围。大口框和口字的写法不同。师范写,生临写。

  4、范写“倒、游”,提醒各部分应该写得瘦长,紧凑一些,提醒写字姿势。

  5、生练写,作业展示,师生评议。

  四、布置作业: 抄写生字,并组词。

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