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小学科学课件

教案 时间:2021-08-31 手机版

  下面是小编收集整理的苏教版小学科学《空气的性质》课件,希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!

  一、教学目标

  1. 学习用观察,实验,比较,概括等多种方法证明空气的存在。

  2.能比较水和空气的异同。

  3.知道空气是气体,具有占据空间,有质量,能被压缩等性质。

  4. 知道压缩空气有弹性,了解压缩空气在生产生活中的应用

  5.能做简单的压缩空气探究性实验。

  二、教学重难点

  认识空气的性质,探究压缩空气的力量。

  三、教学准备

  水槽、透明的杯子、塑料袋、矿泉水瓶、气球 、注射器纸、细木棍一根等

  四 、教学课时

  2课时

  五、教学过程

  一、导入新课

  1. 现在,我们一起猜个谜语好吗?“看不见、摸不着,没有颜色没味道,你的身边常围绕,动物植物都需要。”——(教师出示迷面,生猜。(展示一只空塑料瓶)瓶中有什么?

  2. 学生回答。

  3. 谈话:不错,谜底是空气。那么请同学们想一想,关于空气我们已经知道了什么?你还想知道些什么?

  4. 学生提问。

  5. 谈话:今天我们就来解决这些问题。先让我们来研究一下空气是怎样的一种物质。(板书课题)

  二、探究空气是否占据空间

  1.提问:这是一只气球,你们能把它吹大吗?(出示气球在瓶里的实验装置)如果我们来吹这个气球,能把它吹大吗?

  2.学生假设。

  3.推选几位同学来试一试。

  4.讨论:气球为什么吹不大?

  5.小结:瓶子里的空间被空气占据着,空气要占据空间。同时,也证明了空气的存在。

  三、学生利用实验来探明空气是不是占据空间

  (1)实验一

  如果我把纸团放在杯子底部,再把杯子竖直压入水槽中,你认为杯子里的纸团会湿吗? (有的同学说纸团会湿掉,有的同学说不会。)

  究竟结果怎样呢?下面请同学们认真观察现象,看看哪种说法是对的?(教师演示纸团不会湿实验)待同学们看到纸团未湿后,再演示纸团被浸湿实验,请生说说两种实验结果为什么不同,大胆猜测。

  (2)实验二

  ①班上哪个同学肺活量大?我请他来吹一个气球。

  ②这里有一个塑料瓶,还是那个气球,把它放在瓶子里,再让他吹看看。

  ③你发现了什么问题?

  ④既然发现了问题,就要想办法解决,你们小组能解释吗?

  (3)上面的两个实验,说明空气具有什么性质?

  2.师生共同总结:通过以上研究,我们知道了空气的又一个性质——空气占据空间。在我们周围有很多的空间,都有空气占据着。空气也像其他物体一样要占据空间。(板书课题:空气占据空间。)

  第二课时

  一、探究空气是否有质量

  1.教师出示两个雪碧瓶(一个装水,一个空的),提问:这两个瓶子里面有什么?哪个重?

  2.提问:这个瓶子里有空气,空气有重量吗?

  3.学生讨论。

  4.教师介绍器材,谈话:你们可以用这些材料设计实验来证明空气有没有重量。

  5.学生讨论。

  6.学生汇报设计的实验方法。

  7.教师提醒学生注意,实验时要尽可能地做到以下几点:

  ① 两只气球要吹得一样大;

  ② 一只气球表面贴一小块胶带;

  ③ 把两只气球分别系在长棍的两端;

  ④ 在长棍中间系上绳子,调节其位置,并用适量的胶泥配重,使长棍保持平衡;

  ⑤ 用大头针从贴胶带处刺破气球,观察发生的现象。

  8.学生分小组活动,并画下实验装置图和实验情况。

  9.学生汇报实验情况。

  10. 师生小结。

  二、探究空气具有流动性

  1. 你能用什么方法可以证明空气具有流动性?

  2. 让生吹大气球,对着自己的脸放出气球里的空气,你有什么感觉?

  3 学生回答,

  4. 这个实验说明了什么?

  5. 学生回答

  6. 小结:用皮肤感觉空气的'存在,说明空气具有流动性。

  三、比较空气和水的异同点

  (1)还记得我们三年级时了解的水吗?水有什么性质?

  (2)水和空气比较,在性质上有什么区别?

  (3)教师演示水和空气压缩性的比较实验:水难以压缩,空气容易被压缩。

  (3)完成书上的表格

  四、探究空气可以被压缩,压缩空气有弹性

  1. 教师出示一个充足了气的塑料口袋,提问:用手压“气垫”有什么感觉?松开手后会发生什么现象?这是怎么回事?(注意:动手做的时候不要用力太大,以防袋子破裂。)

  2. 学生分组实验。

  3. 学生汇报实验情况。解释活动中的感觉与看到的现象。

  4. 师演示喷气气球实验,生记录、观察,得出结论:充气量的多少与它跑的距离有关。充气量越多,气球跑的就越远。

  5. 让学生自己设计实验:用橡皮和针筒设计个实验,验证压缩空气有弹性。

  6. 我们又发现了一个空气的新性质:

  7. 师小结:空气能被压缩,压缩空气有弹性。

  五、课后拓展:自制一个压缩空气的玩具。

  板书设计

  会流动

  空气是性质 占据一定空间

  有质量

  可以被压缩,压缩后的空气有弹性

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