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《生命生命》课件设计内容

教案 时间:2021-08-31 手机版

《生命生命》课件设计内容

  一、教学目标

  1、正确流利有感情的朗读课文,积累好词佳句。

  2、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思,感悟作者对生命的思考,懂得珍惜生命,就要善待生命,珍惜时间。

  二、教学重难点

  理解三个事例所隐含的道理。

  三、过程与方法

  自主学习,合作交流。

  第二课时

  一、复习导入

  本文可分哪几层?

  第一层作者用了一个什么句式?起了身作用?

  二、学习第二部分,课文的第2自然段

  1、出示思考练习:

  (1)、文中那些句子能令人感觉到一股生命的力量?(感情朗读)

  (2)、作者为什么回放了飞蛾?(及我为什么会震撼?)

  (3)、你在捉蜻蜓活捉其他昆虫时,他们是怎样反抗的.,这种反抗就是什么?

  2、学生自主学习,小组交流讨论。

  3、汇报展示,全班交流。

  三、学习第二部分,课文的第3自然段

  1、出示思考练习:

  (1)、找出文中写香瓜子生命力强的句子。(感情朗读)

  (2)、一粒香瓜子令作者感动的原因是什么?

  (3)、写草生命力强的诗,谁背一背?

  冲破()

  香瓜子没有(),没有()多么顽强()!

  不屈(),茁壮()

  2、学生自主学习,小组交流讨论。

  3、汇报展示,全班交流。

  四、学习第二部分,课文的第4自然段

  1、出示思考练习:

  (1)、从听诊自己心跳的律动你知道了什么?

  (2)、利用生命有哪两种方式?

  糟蹋就是()

  我可以好好的使用(),也可以糟蹋()。利用了就是();糟蹋了就是()。

  利用生命,我们就应该(),不应该()。

  2、学生自主学习,小组交流讨论。

  3、汇报展示,全班交流。

  4.、小结

  师:第二部分讲了那三件事?

  生:归纳,师板书

  三件事说明

  飞蛾挣扎求生

  瓜子不去生长生命可贵,珍惜生命。

  诊听心脏律动

  五、学习第三部分(第五自然段)

  1、作者从这三件事认识到了什么?(在文中找原句)

  举例说有限的生命体现无限的价值的意思。

  我们要怎么做才能体现无限的价值?

  2、生感情朗读。

  3、生自由答。

  4、有感情齐读第五自然段

  六、小结

  七、作业

  1、将以上填空练习做到作业本上。

  2、摘抄文中好词好句。

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