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《大母鸡》教案及评析

教案 时间:2020-08-12 手机版

《大母鸡》教案及评析

  活动目标:

  1.学唱歌曲,初步尝试自己看图谱将大母鸡的叫声较有节奏地念诵,感受歌曲欢快的情绪。

  2.尝试边唱歌曲边表演,体验艺术活动的快乐。

  活动过程:

  一、律动进场(歌曲音乐)教师带着幼儿以大母鸡的形象,学母鸡的动作律动进场,每人头上绑了一块丝巾。

  二、学习母鸡的不同叫声(难点前置)

  1.大母鸡有什么本领?大母鸡生蛋的时候会怎么叫?出示节奏谱:··● 咯咯嗒

  2.还有怎么叫?根据幼儿回答出示节奏谱:·●·● 咯嗒咯嗒

  3.出示图谱····●:怎么叫,谁来试试看? 咯咯咯咯嗒

  4.将三张图谱连起来叫:··●︱·●·●︱····●︱ 咯咯嗒,咯嗒咯嗒,咯咯咯咯嗒

  5.图谱重置后连着叫:····●︱····●︱·●·●︱··●︱ 咯咯咯咯嗒,咯咯咯咯嗒,咯嗒咯嗒,咯咯嗒。

  三、学唱歌曲

  1.教师清唱歌曲:听到了什么?

  2.教师根据幼儿回答出示相应图谱。

  3.教师再次范唱,出示完整的图谱。(跟着伴奏)

  4.教师带领幼儿唱:要用开心的`心情。

  5.分角色唱:教师唱歌词,幼儿唱叫声部分。

  6.师幼交换:把高兴的心情加进去。

  7.大母鸡生蛋后的心情是怎么样的?把高兴、自豪的感情唱出来,唱得跳跃一点。

  四、幼儿坐在草窝上进行表演唱。

  1.请幼儿每人找一个草窝坐下进行表演唱。

  2.从草窝下面找出大鸡蛋。

  五、教师带领幼儿拿着鸡蛋,在歌曲的音乐声中,走出活动室。

  简单评析:

  1.在难点前置有节奏地学念母鸡叫声的时候,可以加入钢琴,减少难度。

  2.这是一首民歌,民歌中的“呦”要唱的轻一点。

  3.图谱不要太细化,应该要给幼儿独立思考的空间。

  在借鉴课例的同时,我还明确了歌唱教学活动一定要让幼儿多听,多欣赏,然后再学唱,要让幼儿理解,马春燕老师甚至提出要在教师唱五遍后,幼儿才能开唱。同时,这次两个歌曲教学都是比较常态的,可以直接拿来在日常教学中开展,而且歌唱教学的教学范式也一目了然,值得年轻教师学习。

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