爱的人间课件

爱的人间课件

　　《爱的人间》这首歌曲是是谷建芬作的一首乐曲，这首曲子旋律优美，有着丰富的情感内涵，这首歌曲歌词以第一人称“我”的形式表达了盲童对社会各界给予他关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界。以下是小编整理的爱的人间课件，欢迎阅读。

　　爱的人间课件1

　　教学目标

　　1、能用优美的声音准确地演唱歌曲，表达歌曲丰富的内涵。

　　2、能通过诗朗诵，做手语操，划旋律线等多种音乐表现形式来演唱歌曲，表达对人间的爱。

　　3、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱.

学情分析

　　六年级学生已经初步积累了听唱、自主学唱、有感情演唱、体会歌曲中所表达的思想感情的能力，在整个教学设计中，应以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让学生通过听赏、学唱体验，感受音乐所表达的情感和精神；积极引导学生参与各项音乐实践活动，重视学生个性的张扬及相互间的合作，初步培养学生的和声感，提高学生用音乐表达情感的能力。使学生认识到亲情、友情是人世间最崇高的情感，体验到人 与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。

教学重点：

　　1、学会歌曲并能以自然的声音有感情地演唱歌曲。

　　2、通过听、唱、划旋律线、做手语、朗诵等音乐活动，体会歌曲所表达的爱的主题。

教学难点：

　　1、能通过音乐元素力度、情绪、旋律的变化分辩出乐段的变化。

　　2、唱准歌曲中的附点后十六分音符的时值和休止符。

教学过程

一、 课前游戏

　　游戏：跟我来击掌

　　师说明游戏规则后，师生一起做游戏。

　　设计意图：活跃课堂气氛

二、导入新课

　　1、提问：请三位同学说说蒙眼后的感受。

　　2、歌曲介绍，引出课题.

　　设计意图：亲身体会，加深记忆

三、朗读歌词，感知内容。

　　师：接下来，请我们班所有的女同学随音乐朗读歌词，请男同学用自己的话说说这首歌曲的主要内容。

　　师：这首歌曲写的是残疾儿童在爱的人间享受着阳光般温暖的关爱。

四、学唱歌曲

　　（一）、听赏歌曲，分清乐段。

　　1、提问：这首歌曲的演唱情绪是怎样的？根据歌曲的旋律和演唱情绪的变化，将乐曲分成三个乐段，并在乐谱上标记出来，

　　2、让生说出自己喜欢的乐段。

　　（二）、教唱喜欢的乐段。（随机教唱）

　　1、学唱第一乐段：

　　（1）、老师领学生用“lu”音来哼唱一遍旋律。

　　（2）、学唱歌谱。

　　（3）、填唱歌词。师弹奏旋律，生填唱歌词，一句一句教唱。

　　设计意图：熟悉歌曲的旋律，为演唱歌曲打下基础

　　（4）、讲解弱起小节。

　　师：同学们你们看，后面的“我”字是在小节线前面还是后面?（前面）

　　师：是的，已经跑到了小节线前面去了，盲童们不仅“看”到了太阳和月亮，他们还迫不及待的想要告诉大家他们“看”到了红花绿草，听到了小鸽子的歌唱。他们是如此的幸福，作曲家在这用了两个弱起，来表达他们迫不及待地想和大家分享幸福生活的心情。

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　　a、师领着边拍打节拍，边唱节奏，感受附点后十六分音符的时值；

　　b、练唱歌词。

　　（5）、唱准休止符。（用“嘘”表示停顿，收住自己的声音）

　　设计意图：逐一突破难点

　　2、学唱第三乐段

　　过渡：第一乐段与第几乐段相似？有什么地方不同？（生：和第三乐段相似，不同点是最后一句重复了一遍，并且中间空了三拍。）

　　（1）、师范唱后两句，提问：来，同学们在休止符这儿想个办法来让小盲童真正能听到小鸽子的声音，想个什么办法呢？(模仿小鸽子的叫声)。

　　（2）、师生合作，老师边弹边唱后两句，找一位同学模仿小鸽子“咕”的叫声。

　　（3）、理解歌曲的演唱情绪，引导学生用柔美抒情的情绪齐唱第三乐段。

　　3、学唱第二乐段

　　师：第二乐段是歌曲的高潮部分，表达了小盲童对人间的感激之情，音程跨度较大，为了更好地把握住音准，请同学们跟着随音乐划出旋律线。

　　（1）、播放第二乐段音乐，学生跟随老师划出旋律线。

　　（2）、教唱一遍歌谱。

　　（3）、老师弹奏旋律，生填唱歌词。

　　难点突破：唱“长大的还有”时，先边拍节拍，边按节奏说出歌词，然后再按节奏唱出歌词。

　　（4）、师伴奏，生齐唱歌词。

　　师：这是歌曲最激动的地方，同学们唱之前一定要吸足了气，做到字正腔圆。唱完后，师做评价。

　　（三）、伴随着音乐，齐唱整首歌曲.

五、拓展延伸

　　师：同学们，我们都知道，表现一首歌曲可以有很多种形式，来咱们小组讨论一下，你觉得今天所学的《爱的人间》应该选择怎样的表现形式能让作品更有魅力，更能表现出小盲童的幸福生活呢？

　　1、小组合作讨论。（播放背景音乐《爱的人间》）

　　2、反馈：可以通过手语表演，划旋律线，乐器伴奏，诗朗诵等形式来表演歌曲。

　　3、师生合作表演唱。

　　播放伴奏音乐，歌曲前奏部分由一位同学朗诵歌词，其他同学和老师齐唱歌曲，加进手语操，打击乐器的伴奏等表现形式。

　　设计意图：丰富课堂生活，加深节奏记忆

六、课堂小结：

　　师：同学们，我想问问大家，假如在咱们班上就有一位身体上有缺陷的孩子，我们应该怎么做呢？（生回答）

　　师：从你们的语言表达和优美的歌声中，老师能感受到你们是一群有爱心的孩子，同学们，让我们将所有的爱，带出课堂，让那些需要帮助的人，都能感受到我们的爱，让我们的世界，真正成为“爱的人间”。今天的课就上到这儿，请同学们伴随着一曲《爱的人间》准备下课。（播放音乐《爱的人间》）。