师:下雨了我们让小动物到哪去躲雨呢?为什么呢?(引导幼儿将图片上的小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁放到伞下躲雨,并启发他们说出这样做的理由,即说出xx是xx的伞。)
幼:让小喜鹊躲到大树下。师:那杨树就是小喜鹊的伞喽。
小青蛙躲到荷叶下面,用荷叶来当他的伞。
小蚂蚁躲到大蘑菇下,大蘑菇是它的伞。
师:大杨树长在什么地方? 幼:在公路边
师:那公路边的大杨树,是小喜鹊的伞。
师:大荷叶长在哪里呢?
幼:大荷叶长在池塘里。
师:大蘑菇长在哪里呢?
幼:大蘑菇长在山坡上。(幼儿讨论后师生共同联句组成完整诗歌:"公路边的大杨树,是小喜鹊的伞;池塘里的大荷叶,是小青蛙的伞;山坡上的大蘑菇,是小蚂蚁的伞。下雨了,大家都有一把伞。")
2、朗读诗歌,感受诗歌的意境,理解诗歌情感,掌握诗句结构。教师有感情的朗诵诗歌,请幼儿欣赏想象诗歌温馨的意境,体会诗歌温馨的情感。
师:你们听了这首诗歌感觉怎么样?你们觉得我们应该用什么样的声音、感情来朗诵这首诗歌呢?
幼:感觉很美,要用很好听的声音来念。
引导幼儿有感情的朗读。
3、启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。
幼:《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》 (四)大胆想象,仿编诗歌。
1、教师:"小朋友们想一想,公路边的大杨树是小喜鹊的伞,它还可以是谁的伞呢?"依次问水塘里的大荷叶和山坡上的大蘑菇还可以是谁的伞?要求幼儿把话说完整,并鼓励幼儿大胆、合理想象。
2、请幼儿把椅子下的小动物们请出来,用诗歌中的话把他们送到适合他们的伞下去。 3、师:"今天森林里的小动物们请我们小朋友去他们的幼儿园做客,现在我们一起去吧!"走出活动室。
附诗歌
《伞》
公路边的大杨树,是小喜鹊的伞;
池塘里的大荷叶,是小青蛙的伞;
山坡上的大蘑菇,是小蚂蚁的伞….
下雨了,大家都有一把伞。
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