家中班教案(2)

家中班教案3

　　准备：

　　1、背景图

　　2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个

　　3、天空、树林、草地、河水、幼儿园

过程：

　　（一）、 引入主题

　　1、 今天老师给你们带来了新朋友。

　　2、 你们想知道他们是谁吗？

　　3、 对了你们说对了。

　　4、 现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。

　　5、 你们玩完了也累了。

　　6、 现在听音乐找到自己的家，教儿歌。

　　7、 你们都找到了自己的家。

　　8、 现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？

　　（二）、 教师提问

　　1、 蓝蓝的天空是谁的家？

　　茂密的树林是谁的家？

　　绿绿的草地是谁的家？

　　清清的河水是谁的家？

　　红红的花朵是谁的家？

　　美丽的幼儿园是谁的家？

　　2、 幼儿看图分组说

　　3、 幼儿看图连贯的集体说

　　（三）、让幼儿充分想象，创编儿歌

　　1、你们都把好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想。

　　蓝蓝的天空还是谁的家？

　　茂密的树林还是谁的家？

　　绿绿的草地还是谁的家？

　　清清的河水还是谁的家？

　　红红的花朵还是谁的家？

　　美丽的幼儿园还是谁的家？

　　2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。

目标：

　　1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。

　　2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。

家中班教案4

　　活动目标

　　1、培养幼儿的勇敢，激发其自信心。

　　2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。

　　3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。

　　活动准备

　　情景表演所用的道具，排练情景表演。

　　活动过程

　　一、导入。

　　以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。

　　小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要注意哪些事情呢？

　　今天刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。

　　二、展开。

　　1、幼儿观看情景表演《今天我在家》，老师进行旁白。

　　提问：刚才，你看到了什么事情？”“亮亮是不是勇敢的孩子？为什么？”

　　师：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表现在什么地方？

　　请小朋友再观看一遍表演。

　　2、请幼儿再观表演

　　老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。

　　提问：

　　亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备？

　　当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时，他又是怎么做的？

　　亮亮到底是不是勇敢的孩子？为什么？”

　　：亮亮独自在家，想了许多办法克服困难，真是一个勇敢聪明的好孩子。

　　3、教师与幼儿一起讨论“和亮亮比一比，你有没有独自在家呆过？独自在家时感受如何？你认为自己勇敢吗？”

　　4、请幼儿自由结伴互相讨论：独自在家时可以干什么？如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生，该怎么办？

　　5、请幼儿共同为独自在家时出点子，想办法。

　　老师设计几种情景，请幼儿来表演。

　　如：陌生人敲门、来电话了、下雨了等，

　　让幼儿充分体验生活是错综复杂的，要学会自我保护自己，勇敢的面对困难，做一个真正勇敢的孩子。

　　三、结束。

　　表扬课堂上积极与老师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。

家中班教案5

　　活动目标：

　　1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　　`2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

活动准备：

　　1.实物玩具：小兔。

　　2.每个幼儿一张“全家福”照片。

　　3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。

　　4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

活动过程：

　　1.创设谈话情境，引出谈话话题。

　　(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

　　(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

　　(师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告诉老师?)

　　B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)

　　教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有……有……还有)

　　(3)请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?”

　　师：大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”

　　师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

　　(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?”

　　2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

　　(1)老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

　　师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)

　　师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作?

　　老师以小动物的语气回答问题：

　　听!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

　　(2)请幼儿回答提问。

　　小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。

　　小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

　　(3)段落性小结。

　　(师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听，把话说完整。

　　(师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)

　　3.拓展谈话范围。

　　情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

　　(1)小结提问，引出话题

　　师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?(幼儿回答)

　　教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗?，

　　(2)说一句甜甜的话。

　　师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗?(幼儿回答)

　　师：大人们听了孩子的话是否很开心?

　　4.布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。

　　(1)谈话引出师生一起合拍“全家福”

　　师：我们小(二)班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好?

　　(2)拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动

　　讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

　　放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。