《走进丽江》教案

《走进丽江》优质教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《走进丽江》优质教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《走进丽江》教案1

　　【内容简析】

　　这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。

【设计理念】

　　充分发挥多媒体课件的作用，让学生感受云南丽江的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，以读为主，培养学生读中想象，读中悟情的能力。

【教学目标】

　　1.体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。

　　2.把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

　　3.体会过渡句在文中承上启下的作用。

　　4.认识8个生字，会写10个字以及由会写字组成的词语。

【重点难点】

　　1.整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

　　2.体会过渡句在文中承上启下的作用。

【教学准备】

　　多媒体课件。

【教学时间】

　　三课时。

【教学流程】

第一课时

　　一、激趣导入

　　（出示美丽的丽江画面。）今天，我们一起去领略丽江神奇而美丽的风光吧！

　　二、检查预习，交流反馈

　　（一）检查生字。

　　1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。

　　2.学习生字。

　　（1）出示带拼音的生字，自由读、个别读、开火车读、比赛读等多种形式读生字。

　　（2）去掉拼音读生字。

　　（3）生字组词。（课内的和课外的。）

　　（4）指导写字，重点指导“雄、昂、烁”等难写的字。

　　3.检查下列词语的认读情况：

　　雄伟城镇纯朴下旬

　　纺织百货绵延闪烁昂然挺立

　　（1）认读词语。

　　（2）理解词语意思，引导联系课文内容进行理解。

　　4.检查朗读，指名分段读。

　　（二）交流资料。

　　三、初读课文，整体感知

　　1.自由读课文，说一说：丽江给你留下了怎样的印象？

　　2.默读课文，思考：课文写了丽江的哪些景点？

　　3.指名汇报。

　　（1）我们都到达了哪些地方？

　　（2）谁能用书上的句子把这些景点连起来说说？

　　四、练习朗读

　　1.边读边画出自己不懂的词句。

　　2.同组互读。

　　3.小组内交流，

　　试着解决不懂的问题。

　　五、布置作业

　　1.抄写优美的词句。

　　2.搜集有关丽江的图片、资料。

第二课时

　　一、复习导入，整体感知

　　1.丽江给你留下了怎样的印象？

　　2.课文写了丽江的哪些景点？

　　二、精读课文，读中感悟

　　（一）自读自悟。

　　（1）自由读，用一句话概括出丽江的特点。（神奇而美丽。）

　　（2）默读课文。把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。

　　（3）练习朗读。

　　（二）细读课文，深入体会。

　　第1自然段：

　　（1）自由读文段：你知道了什么？

　　（2）用一句话概括说说你读这段的感受。

　　（3）指导有感情地朗读，读出赞美的语气。

　　第3、4自然段：

　　（1）出示图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽。

　　（2）练习朗读。

　　（3）说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。

　　（4）带着赞赏的感情读。

　　第5、6自然段：

　　（1）边想象边朗读。

　　（2）集体交流，评读：你认为他哪儿读得好，为什么？

　　（3）观察插图，结合课文内容说说玉龙雪山的特点。

　　（4）你认为哪些句子写得好？好在哪里？（读句子——谈体会）

　　（5）出示图片。看到这么美的玉龙雪山，你想说什么？

　　3.体会过渡句的作用。（出示句子，理解作用。）

　　4.揭示中心。

　　有感情地朗读最后一段，说说这一段表达了作者什么样的思想情感。

　　三、朗读全文，回归整体

　　1.自由朗读全文，感受丽江的神奇美丽。（引导用惊奇和赞美的语气朗读。）

　　2.把你喜欢的句子多读几遍。

　　四、课堂小结

　　五、布置作业

　　有感情地朗读课文。

第三课时

　　一、引导学生体会课文的写法

　　二、仿写练笔：写一个片段

　　要求：选一处喜欢的景点写一个片段，运用课文的写法，并用上过渡句。

　　三、交流，分享写作的成果

　　《走进丽江》教案2

　　教学目标：

　　1、认识“朴、峻”等7个生字，会写“雄、朴、旬”等10个生字。

　　2、理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观，体会过渡句在文中承上启下的作用

　　3、有感情地朗读课文，体会丽江的“神奇而美丽”。

教学重点：

　　让学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪里，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

教学难点：

　　体会过渡句在文中承上启下的作用

教具准备：

　　生字卡片，搜集丽江古城自然景观的图片和文字资料

预习题纲：

　　1、初读课文，读准字音，读通句子，画出新词，利用字、词典，联系上下文理解词意。

　　2、自由读课文说说丽江给你留下的印象。

教学课时：

　　两课时

第一课时

　　一、谈话导入、激发兴趣。

　　同学们，意大利有一座水城——威尼斯闻名于世，在我国云南也有一座高原水城，你们想不想去看一看我们东方的威尼斯？今天这节课我们就一起走进丽江，去领略一下那里独特的风光。

　　二、初读课文，扫清字词障碍。

　　1、请同学们自读课文，注意读准字音、读通句子。

　　2、出示本课当中的重点词语，指生读、齐读。

　　3、指生分自然段读课文，师生评议朗读情况。

　　三、细读课文，整体感知。

　　1、让学生边读边思考：课文重点介绍了丽江的哪几个景点？谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。

　　2、师生交流。

　　四、再读课文，重点探究。

　　学习课文第一自然段

　　1、朗读课文第一自然段，说说你都知道了什么？结合学生搜集的资料向大家介绍一下丽江的风景。

　　2、用文中的一句话概括地说说读这段的感受。

　　3、请带着赞赏的语气读一读本段

第二课时

　　一、复习导入

　　通过上节课的学习，丽江给你留下了怎样的印象？

　　二、细读课文，感悟理解

　　好一个丽江城！真不愧为中国历史文化名城，世界文化遗产！围绕着神奇而美丽，作者重点带我们游览了哪两个景点呢？

　　下面我们就随同作者的脚步一起走进古城！欣赏那千年古城的神韵！

　　（一）学习课文3、4自然段

　　（1）默读课文3、4自然段，说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。

　　（2）你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽，边读边把它画下来，并谈谈自己的体会。

　　重点指导学生理解：为什么说丽江古城是高原姑苏图景？这幅图景究竟是一幅怎样的画面，结合你的想象，还有搜集的图片，谈一谈。

　　（3）配乐朗读本段，感受丽江的美丽与神奇。

　　（二）学习课文5自然段

　　走出古城，不远处就是玉龙雪山，下面我们就一起去看看雪山的美景吧！

　　（1）自由读第5自然段，把你喜欢的句子画出来，并说一说喜欢的理由。

　　（2）汇报交流，深入体会。

　　（3）练习有感情地朗读本段

　　（三）学习第六自然段

　　（1）齐读第六自然段，说一说丽江还有哪些迷人的景观？

　　（2）除了书上所说的，你还知道丽江有哪些迷人的风光？

　　（四）学习最后一段

　　（1）请同学们自由读课文最后一个自然段，边读边想月色中的古城给你什么样感觉？

　　（2）指名说并有感情的朗读，体会作者的情感。

　　2、出示过渡句，体会其作用

　　（1）作者为了把这么多美丽的景点详略得当地写出来，在景点与景点过渡的地方，用了一个比较特殊的句式，请把相关的句子画出来。

　　（2）理解句子上半部分与下半部分各归纳或启示了什么？体会过渡句承上启下的作用。学生读。

　　三、总结全文，深化体会

　　同学们，今天作者带我们游览美丽的古城——丽江，请用自己的话来赞美一下丽江？

　　四、布置作业

　　如果让你给丽江做宣传，你将怎样写广告词？请同学们试着写一写。