《识字三》教案(6)

《识字三》教案11

　　一、谜语导入

　　小小搬运工，天天运输忙，一个搬不动，大家来帮忙。（蚂蚁）

二、出示图片

　　小蚂蚁听说同学们想跟它交朋友，就连忙来到了我们的教室，它还带来了几位动物小朋友。（出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种动物的图片生说名字）

　　师：你们在生活中在哪些地方看见过它们，它们分别喜欢做些什么？

　　生联系生活实际谈对这些动物的了解。

三、板书课题

　　有一位小诗人也跟你们一样仔细观察，把这些小动物们的活动写成了一首儿歌，这就是我们今天要学的识字4（板题）

四、初读课文

　　1、自由读儿歌，读准字音，读通句子。

　　2、生再读课文，读后画出表示动物名称的词和生字并读三遍。

　　猜谜语

　　激发学生兴趣

　　齐读课题《识字1》

　　1、学生观察图片。

　　2、认识昆虫的名字

　　3、说说你在课下对这些动物的了解

　　学生齐读课题

　　1、学生自由读儿歌

　　2、认读动物名字和生字

五、学习生字：

　　1、读字音：听到你们的呼唤，小动物们纷纷从儿歌里跑了出来。出示词卡自由读，这么多小动物的名字，请你认真地读一读，想办法记住它们。

　　2、记字形：师：小动物们说光会叫它们的名字还不行，要想与它们真正成为朋友，还得记住它们的名字长得是什么样子。

　　3、出示蜻、蝴、蚂、蚁。

　　师：是的，这几个字都是虫字旁，一看到虫字旁，就会想起它们的样子，一看到另一边的字，就知道了这个字的读音，这样的字就叫形声字，汉字里还有许多这样的形声字，请你再睁大眼睛观察一下今天学的其它的生字，还有哪些也是形声字？

　　4、生汇报，师出示生字卡片：蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。

　　5、猜字游戏：猜一猜蜓、蚯蚓这几个字右边的字应读什么音？

　　同桌互读，读得好，你就夸夸他；读不好。你就帮帮他。开火车认读卡片。重点指导蜻、蜓、展的读音。

　　让观察这四个字，说说自己的发现

　　生：发现这几个字都有虫字旁。发现这几个字右边的字的读音与这个字的读音相同。

　　同桌两人一组合作学习，完成老师布置的学习生字的任务。

　　开展我是小小投递员活动：把小动物们的名片（即不带拼音的生字卡片）贴到相对应的小动物的图片下面。齐读二遍。

六、学习课文并认读剩下的生字

　　师：你们已经跟小动物们交上了朋友，小动物们要回家了，谁能把它们送回去（回到课文中）呢？请大家大声读一读课文吧，读完全文后，把描写你最喜欢的那种动物的句子多读几遍。你喜欢谁就送谁回家，把写这种动物的句子读一读，相机出示生字展、运、网认读

　　1、蜻蜓半空展翅飞。让生做动作体会展的意思，拿出准备好的蜻蜓道具演示理解，记“展”的字形（点拨笔画较多的字可多读几遍这也是记字的方法之一），并用展组词说话。

　　2、蚂蚁地上运食粮。问：什么叫“运”？看见过蚂蚁运粮食吗？是一只运吗？对学生进行团结友爱教育。出示“运”识记字形（提示一个字可采取多种方法来记），用运组词说话。

　　3、蜘蛛房前结网忙。指一个学生上黑板画一张蜘蛛网，问：你还见过什么样的网？拿出准备好的网球拍、网袋子让学生理解网。

七、感情朗读，激发兴趣

　　1、同学们，这些小动物为炎热的夏天带来了快乐，带来了无穷的乐趣。看到这么多可爱的小动物，相信你们早已喜欢上它们了。

　　2、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。自由练读，开火车读，齐读。这首好听的儿歌还很有特点，你发现了吗？

　　3、师生共读，师问：蜻蜓哪里展翅飞？

　　4、师引读动物的名字，女生接读“在什么地方”，男生接读“在干什么”。

　　把动物图片从黑板上取下，答

　　对了就作为奖励带回家去。

　　认字并口头组词

　　学生在黑板上画的蜘蛛网与网的字形比较，有什么相似的地方，并记字形。

　　朗读交流，相互促进

　　生读课文回答

　　男问：什么半空展翅飞？

　　女生读课文回答。

　　全班同学起立边做动作边读。

八、书写生字

　　1、今天，我们交了这么多动物朋友，认识了这么多带有虫字旁的生字，让我们从中选择两个生字来写一写吧！

　　2、出示“蚂蚁”两字，学生观察两个字有什么特点。

　　3、师范写，强调两个字左右大致相等，虫字旁最后一笔是提。

　　4、学生描红，书写。

《识字三》教案12

　　教学内容：三年级下册第二单元要求认识的生字。

教学目标：认识本单元38个生字。

教学重点、难点：利用已学识字方法和在情境中重复出现识记生字。

教学过程:

一、导入

　　这节课，我们共同学习第二单元的要求认识的生字。大家想一想，我们以前学过了哪些识字方法？出示课件。

二、 文中识字

　　下面大家自由读课文，圈出生字，借助拼音自由学习生字。

三、 读带生字课文片段及句子

　　请大家坐好，下面老师要检查一下大家的自学情况。

　　多种方式读。

　　指名读

　　开火车读，学生跟读。

　　男女赛读

　　齐读

四、 读词语

　　大家读得很认真，现在这些淘气的生字娃娃藏在词语里面，看看你还认识他们吗？

　　小组赛读。看看哪个小组既能做到声音洪亮，又能把词语读正确。

　　齐读。

五、 小组内考生字

　　这节课大家学得特别认真，相信你的收获一定很多，下面大家四人一小组，互相考一考本单元的生字，一人读，其他组员认真听，把他不认识的生字圈出来。

六、 交流难记的生字

　　展台出示生字，全班交流识字方法。

七、 总结识字情况

　　在这节课的学习中，大家通过自己的努力，认识了很多生字，继续努力，老师相信你们每个人都能成为识字小能手。