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初中《安塞腰鼓》课件

教案 时间:2021-08-31 手机版

初中《安塞腰鼓》课件

  下面是小编收集整理的初中《安塞腰鼓》课件,希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!

  【教材简析】

  《安塞腰鼓》是初中语文七年级下册第四单元的第二篇讲读课文,是一篇散文。它是一篇歌颂激荡的生命和磅礴力量的散文,文章的主旨有多种解读:歌颂生命中奔腾的力量;表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望;歌颂阳刚之美,人就应痛快淋漓的生活、表现等,但是有一点是确定的,这篇文章的教学必须以读为主,在不断的诵读中进一步感受其中蕴含的生命气息。

  【教学目标】

  1.知识目标:通过朗读课文,理解主要内容,学习本文形、神结合的语言,感受安塞腰鼓的磅礴气势。

  2.能力目标:立足课文,注重感悟并发表自己的见解。体会文章的形式美与内在美,培养学生合作探究的能力。

  3.情感目标:开放课堂,利用各种课程资源,用中华民族生命律动的厚重的阳刚之美熏陶感染学生。

  【教学重点难点】

  重点:理解课文内容,感受安塞腰鼓的磅礴气势,领悟作者所歌颂的生命的力量。

  难点:文中多次写到“好一个安塞腰鼓!”,这样反复抒写起到什么样的艺术效果?

  【教学流程】

  一、播放视频,激发兴趣

  第五代导演陈凯歌有一部电影《黄土地》,在20世纪80年代风靡欧洲。它靠什么征服西欧的观众?是拥有“天下第一鼓”美称的安塞腰鼓。从此以后,每逢国庆庆典,我们总能看到安塞腰鼓的激越场面。今天就让我们感受一下安塞腰鼓生命的激情。(播放安塞腰鼓的表演视频)

  看完视频之后,用一个词语或句子概括一下你的感受。

  二、初读,感受安塞腰鼓形象

  用自己喜欢的方式读课文。

  课文中有一句话反复出现,表达了作家对安塞腰鼓的赞美,请找出来。

  说说你所感受到的安塞腰鼓好在哪里?

  总结明确:安塞腰鼓好在:火烈的舞蹈场面;鼓声的巨大力量;茂腾腾的击鼓后生;变幻的舞姿。

  三、诵读,感受安塞腰鼓气势

  安塞腰鼓表演是那样的有“劲”,作家描绘它的语言带“劲’’吗?这“劲”是大量运用了哪一种修辞手法带来的?(排比)

  明确:排比的类型:句内排比、句间排比、段间排比。

  要求:找出课文当中任一类型的排比,并把它有感情的朗读出来。

  组织交流:

  (1)句内型:

  “一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!”——是句内排比。三个“了”之间层层递进,要读出越来越“狠”的语气。

  后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。

  这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。

  黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

  它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。

  痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!

  (2)句间型:“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。”——这是句间排比,排比中又含有比喻,句式整齐工整,要读出明快的节奏。

  “容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!”——这是句间排比,要读出雄浑气势和强盛力量!

  每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。

  隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……

  (3)段间型:

  “ 使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!

  使人想起:千里的雷声万里的闪!

  使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”——段间排比。三个“使人想起”层层推进,如同一个个念头在人脑海中闪过,要读出此起彼伏的交错感。

  讨论:文中大量运用排比,对于描写场面、表达情感有何作用?

  明确:排比的作用:较好地渲染了安塞腰鼓表演场面的'磅礴气势,充分地表达出作者对安塞腰鼓强烈的赞美之情。

  四、品读,感受安塞腰鼓内涵

  “好一个安塞腰鼓!”作者要赞美的仅仅是安塞腰鼓的壮美么?

  让我们透过这腰鼓,去探寻文章博大深远的内涵吧!请大家用“好一个”的句式,结合课文中具体的段落或语句,来谈谈你对文章内涵的理解。

  师生交流明确:好一个蓬勃的生命力量!

  好一个生命的舞蹈!

  好一个充满希望的原野!

  好一个冲破束缚、阻碍的强烈渴望!

  好一个阳刚之美!

  好一个反璞归真的自然生活状态!

  好一个粗犷厚重的黄土文化!

  总结:鼓——人——生命、文化、生活

  五、质疑交流

  学生针对自己不懂得地方提出疑问,互动解决。

  如何理解文章的结尾?

  “当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。”

  讨论明确:“鸡啼”,是新的一天的开始,预示着新生活的希望。在黄土地上贫穷地生活着的安塞人,为什么还能将自己的腰鼓敲得这么响?因为他们躯体里涌动着旺盛的生命力量,更因为他们骨子里充满着新生活的强烈渴望!因此,当安塞腰鼓表演“戛然而止”的时候,人们的思想得到升华,人们不由得用新的眼光认识这个世界,看待眼前的生活:落后是暂时的,贫穷也并不可怕,只要生命在有力地搏击,就一定会迎来新生活的曙光!

  六、创读,宣传安塞腰鼓魅力

  今天,有着2000年历史的安塞腰鼓正走出黄土高原,在中华大地乃至海外更广阔的土地上敲响!“安塞腰鼓”品牌,也将通过现代媒体的宣传,吸引人们越来越多关注的目光! “安塞腰鼓”品牌准备在中央电视台综艺频道打广告,做宣传,请你为它拟一则广告词。注意:好的广告词内容上要能展示品牌的特色,语言形式上还要有点技巧。

  学生创作交流:●安塞腰鼓,激情如虎!

  ●安塞腰鼓,震撼国土!

  ●一捶震天,安塞腰鼓!

  ●激情燃烧的鼓点——安塞腰鼓!

  ●为他人鼓劲,为自己加油,我用安塞腰鼓!

  ●雾中腾虎,安塞腰鼓!

  ●传遍华夏族,唯有安塞腰鼓响咚咚!

  ●安塞腰鼓,使人年青的腰鼓!

  七、实话实说,收获盘点

  请各位同学用一句话总结一下你从《安塞腰鼓》中读到的感受或体验,话题是“从《安塞腰鼓》中,我读到了……”。

  从《安塞腰鼓》中,老师读到的是:人,活得要有一股劲!这劲,是上进心,是源动力,是坚忍不拔的意志,是不屈不挠的精神!学习上,要有一韧劲;工作上,要有一股干劲;事业上,要有一股拼劲!有劲的生活,才是痛快的生活!

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