部编版语文四年级下册第七单元教案(2)

教案时间：2021-08-31 手机版

- 第三课时 -

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　1.(出示墨梅图)同学们今天我们来学习一首与梅花相关的诗，跟老师一起写课题，注意“墨”的写法，上“黑”下“土”。

　　2.理解“墨梅”。墨梅就是用水墨画成的梅花。这首诗就是题在墨梅图上的，我们叫它“题画诗”。

　　3.了解作者。作者是著名的书画家，他叫王冕。

　　接下来，我们一起走近王冕，走进他笔下的《墨梅》。

　　二、初读课文，扫清字词障碍。

　　1.提出读书要求:自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。

　　2.指名读生字新词。

　　着重指导:洗砚(yàn)池乾坤(qián kūn)

　　3.指导书写课后田字格中的字。

　　着重分析指导“砚、乾、坤”，并在黑板上的田字格中示范。(“砚”是左右结构，右边是“见”，注意最后一笔是竖弯钩。“乾”右边的“乞”，不要写成“气”。“坤”是左右结构，右边“丨”出头。)

　　4.自由读诗，读准字音，读通诗句，读出诗的节奏。抽生读诗，小组赛读，师生点评。

　　三、再读课文，品读感知。

　　1.同学们，古诗是凝练的，寥寥数语常常给我们丰富的想象空间，请你自由朗读这首诗，想想这梅长在哪里，又是什么样子的。

　　2.同桌互相交流，指名用自己的话说一说。(颜色很淡，梅花开得茂盛，朴素淡雅。)

　　3.质疑:你在读诗的过程中，有什么疑问?“好颜色”是怎样的颜色?(鲜艳的色彩，枣红，玫红……)“清气”是怎样的?(淡淡的，清幽的，清淡，清雅……)

　　4.说说这是一株怎样的梅。(色淡气清)

　　5.你觉得王冕只是在写梅吗?还在写什么?(借物喻人)我们来了解一下王冕这个人，他出身贫寒，自学成才，被称为“画梅圣手”。他不愿意为达官贵人作画，有官员和大财主亲自下乡见他时，他还躲起来。你觉得王冕是怎样的一个人?(淡泊名利，清高，不虚荣)那么，王冕就像这梅花一样不追名逐利，孤芳自赏，一身正气。他把名利看得“淡”，洁身自好，有骨气。

　　此时此刻，你眼中的“清气”还仅仅是梅花的香气吗?(气节，气度，骨气)

　　“清气”是怎样的气节?(淡泊名利，洁身自好)

　　这首诗表面写的是墨梅，实际上在讲述作者自己的志趣、志向。让我们咏起这首诗的后两句。

　　6.拓展:诵读《白梅》。

　　冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。从这首诗的哪一句，你体会到了作者淡泊名利、洁身自好的气节?(“不同桃李混芳尘”)配乐，吟诵。

　　四、关注有新鲜感的词语。

　　1.有感情地朗读古诗，背诵古诗，找出令你感触深刻的词语。

　　2.出示诗句，标注关键词语。

　　我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

　　指名读一读，并说说自己的体会。

　　3.背诵积累。

　　五、课堂小结。