10以内数的加法教案(2)

　　你是怎么知道的？

　　多中择优，第2种是把地上的5只小猴子，和树上的3只小猴子合起来，知道有8只小猴子。

　　（学生跟教师边做手势边说）

　　学生认真观察信息窗，积极发言！图上有：小猴子、小鸟……

　　学生认真观察图，可能提出的问题有：

　　一共有几只小猴子？

　　一共有几只小鸟？………

　　学生认真看图仔细思考，知道有8只，可能想出的方法有：

　　1、 挨个数

　　2、 地上的与树上的合起来。

　　练习巩固

　　提高能力

　　概括总结

　　提高能力 那怎样表示5和3合起来就是8呢？下面小组讨论一下，我们比一比哪个小组讨论的最积极，想出的办法最好，老师就把“创新小学士”的奖章发给他们，下面开始吧。

　　教师肯定每一种方法多中择优，随教材进行教学。

　　象这样把5和3合起来的表示方法，我们把它叫做加法

　　介绍加法，板书课题： 加 法

　　（鼓励想出这种方法的小组）

　　那么这个式子应该怎么读呢？

　　“+”叫做加号

　　下面你们能用刚刚学到的加法解决第2、3个问题吗？

　　解决28页绿点标示的两个问题。

　　谁来解决第2…问题。

　　（全班交流答案）

　　活动四：

　　练习：

　　1、 小游戏“小蝌蚪找妈妈

　　2、 看图提问题，列算式。

　　活动五：

　　下课的时间快要到了，可是我们还有一部分题没解决完怎么办？不如我们把它们放到问题口袋里留着下节课解决好吗？

　　谁来说说你这节课有什么收获？

　　小组讨论，可能想出：

　　1、 用小棒

　　2、 分成方法　　3、 5＋3=8

　　……

　　找有经验的学生读，然后集体读，认识加号。

　　学生独立列出算式，口算结果。

　　交流答案，说出理由

　　采用学生感兴趣的形式，巩固所学知识

　　学生根据自己的想法进行总结，谈收获！

　　板书：

　　加 法

　　一共有多少只小猴子？

　　5+3=8 1、ooooo ooo

　　加 2、用小棒

　　号 3、分成法

　　………

　　一共有几只小鸟？

　　一共有几个小朋友？