一、 创设情境，激发兴趣
同学们，大人的名片在交往中非常方便。这次我想带同学们到贫困山区参加手拉手活动，咱们也带一张自己的名片，好不好？
制作名片时你首先想让对方同学知道什么时候呢？（姓名、年龄、属相爱好、班级、性别、电话号码等）。
学生自制名片，而且边制作边了解同组同学的情况。
请同学们记好你们组各种属相的人数，我们来做摸名片的游戏好吗？
二、 自主探索，获取知识
先请同学们阅读游戏规则：
1、 把你们组的名片合在一起，每人摸10次，每次摸1张。
2、 每次摸完后再放回，打乱顺序后再摸。
猜猜看，摸到什么属相的可能性大呢？
（1）我猜属鼠的可能性大。因为我们组属鼠的多。
（2）我们属猪的少，摸到的可能性小。
请同学们摸一摸，看你猜得对吗？小组长将你们组每次摸的情况记录并统计。
根据你们统计的情况，你发现了什么？
学生交流发现：
凡是有的属相都有可能摸到，但是摸到的可能性有大有小。
摸到属鼠的可能性大；摸到属猪的可能性小；摸到男女的可能性一样大。
小结：从这个游戏中，大家体会到了可能性是有大小的。在我们的生活中，一些事件发生的可能性确实是有大小的。
三、实际应用，深化知识
判断下列事情发生的可能性大小。
1、出示实物转盘）旋转后指针落在红色部分的可能性大还是落在白色部分的可能性大？为什么？（因为红色部分占的区域大，所以指针落在红色部分的可能性大。）
2、近大队部传来了好消息，对班上表现出色的同学奖励这样的入场券（出示2张）粉色的是去科技馆的入场券，黄色的是去自然博物馆的入场券。这里有4张科技馆和4张自然博物馆的入场券，放到盒子里，只摸出一张，你摸到科技馆入场券的可能性有多大？（我摸到科技馆入场券的可能性是"一半"。）
如果盒子里剩下2张科技馆、1张自然博物馆的入场券，要摸出自然博物馆入场券的可能性有多大呢？（我摸出自然博物馆入场券的可能性是"三分之一"。）
本文来源：http://www.010zaixian.com/jiaoan/500040.htm