《杨子荣借题发挥》教案(2)

　　三、深入学习课文内容。

　　1、小黑板出示导学提纲：

　　①找出课文中描写杨子荣心理活动的句子，读一读并想一想他的心理经历了一个怎样的变化过程？

　　②通读全文后，你是否对杨子荣有了新的认识？你最想用哪一个词语来形容他？

　　③把你印象最深的部分多读几遍，把你的体会写下来。

　　④学习了课文，你受到了什么启发？

　　2、请学生根据导学提纲学习课文。

　　3、反馈学习情况：

　　①生1：我发现课文第四段和第五段都是杨子荣心理活动的描写。

　　生2：从“杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动”中我感受到了杨子荣当时紧张的心情。

　　生3：课文的第六、十、十一也是描写杨子荣的心理活动。而且我发现在这里杨子荣已经识破了座山雕的阴谋诡计。

　　②我觉得杨子荣是一个勇敢／机智／随机应变／处乱不惊……的战士。

　　③请学生将自已印象最深的部分感情朗读，并谈自已的体会。

　　④请学生联系生活实际谈启发。

　　4、展示描写杨子荣心理活动的句子，请学生谈谈该带着什么感情去朗读并在此基础上感情朗读。

四、拓展延伸。

　　打开课文后面的拓展性练习——京剧《智取威虎山》中杨子荣的一段唱词，请学生读一读，再次感受杨子荣大智大勇、忠于革命的精神。

五、课堂总结。

　　通过本文的学习，我们不仅了解到了杨子荣是一位勇敢、机智、处乱不惊、忠于革命的孤胆英雄，而且还让我们懂得了无论做什么事除了有胆识还得有智慧。

六、作业布置。

　　用心理描写的方法写一个片段。