《竞争不忘合作》教案设计(3)

　　问题：偷来，可行吗？为什么？

　　学生直接交流。

　　根据学生回答，引导总结：偷是一种不道德甚至违反法律的行为，采用这种手段的竞争是一种不正当的竞争。

　　2、为了防止妹妹真的采用这种不正当的竞争方式，我给妹妹讲了生活中的一种怪现象。

　　学生讨论得出：螃蟹都想爬出去，当看到别的螃蟹爬的比自己快时，就拼命把它拉回来。所以我们拿螃蟹，往往是一只夹住另一只。最终谁也爬不出去，害人害己。

　　师总结：这就是不正当竞争的后果——害人害己，两败俱伤

　　活动五：妹妹的故事（三）——竞争不忘合作。

　　妹妹没有采取不正当竞争的手段，但同样得到了资料。猜猜是怎么得到的。

　　小组交流讨论：

　　总结：所有具体的方式都可以归结为上节课所学的“合作”。

　　教师提出质疑：他们是激烈竞争中的对手，是你死我活的关系，是对立的敌人？怎么还能变成合作伙伴？这与我们以往的对竞争和合作的关系认识相矛盾。竞争与合作能统一到一起吗？小组认真讨论一下，用案例证明你的观点。

　　根据学生回答，引导总结竞争与合作的关系：几个例子，足以让我们达成共识，竞争对手也可以是合作伙伴，竞争与合作是可以统一在一起的。在竞争中合作，在合作中竞争。也就是竞争不忘合作。

　　活动六：妹妹的故事（四）——喜讯传来：双赢。

　　l、最终事实真如你们所料。（ppt-qq截图）

　　师直接点出双赢概念：这不正是我们最愿意看到的结果吗！这也是竞争中最理想的结果——双赢。看来采取正当的竞争方式，在竞争中不忘合作，我们都会在竞争中有所收获，有所提高，这就是双赢。