《比长短》教案设计

　　教学要求：

　　1、通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会 一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。

　　2、培养学生操作、观察能力和语言表达能力。

　　3、培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。

　　4、使学生初步体会到生活中处处有数学

教学重、难点：

　　掌握比较方法，会比几个物体的长短。

教、学具任务：

　　1、十二袋不同的物品。

　　2、两支不同颜色、不同长度的铅笔。

教学过程：

　　一、感知物体有长、有短

　　1、引导观察

　　谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？

　　2、交流、汇报

　　（1）问：你发现了什么？

　　（2）小组交流

　　（3）学生汇报。

　　学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。

　　（4）引导学生说出：物体有长、有短。 cháng duǎn

　　板书：长、 短

　　[ 设计说明： 通过观察，使学生初步 感知物体有长、有短。 激发学生的学习兴趣。]

　　二、探究比较长、短的方法

　　1、提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？

　　2、小组合作探究方法。

　　3、小组汇报。

　　[通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，让学生参与知识 的形成过程。]

　　学生可能说出：

　　（1）看出来的。

　　（2）把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。