教学重点：
通过对课文结构的把握和语言的品味，了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。
教学难点 ：
体会马克思作为伟人的人格魅力。
教学时数：
一课时。
教学过程 ：
一 导入 ：
展示马克思在海格特公园的坟墓图片，简单介绍马克思和恩格斯的友谊。
板书课题：在马克思墓前的讲话
从题目中能否看出文章的体裁和表达方法？
从讲话二字知道是演讲词，因此是以议论为主；从墓前二字可以知道这是悼念马克思的悼词，所以有记叙和抒情。
恩格斯写了马克思什么贡献？
二 师生探究第三～六自然段，教师可用下列问题引导。
（注意：以下设计的所有问题都要教师试教学进程而定，不是每个问题都要扔给学生。）
马克思的贡献是什么？
发现人类历史的发展一般规律，资本主义社会的特殊规律-----剩余价值，还有其他领域的发现。
如果教师还想从语言点方面多让学生探讨可使用下面三道题，如果不用可以不用考虑。
1 发现了人类历史的发展规律。用自己的语言表述。为什么要用达尔文的发现作比较？
2马克思还发现了资产阶级社会的特殊的运动规律，这里的还起了什么作用？发现这个特殊的运动规律的重大意义是什么？
3为什么还要概述其他领域的发现？
4马克思为什么能有这么多发现？你可以做到吗？
参考答案：
1马克思发现了人类历史的发展规律，人民先解决吃饭问题，才能谈到其它。人类历史发展的规律，不仅是指物质决定精神，而且包括经济基础决定上层建筑。而这个顺序在过去却是做得相反的。这个发现具有划时代的意义。所以 要用达尔文的发现作比较。
2 还在这儿表明围绕马克思的丰功伟绩这个中心，把文章的意思又向前推进了一步：由人类历史发展的一般规律，进而发现了资本主义社会的特殊规律，剩余价值。剩余价值规律的发现让那些一直在黑暗中摸索的经济学家（他们看不清资本主义的剥削实质）和社会主义批评家们（他们诅咒资本主义，空想社会主义）一下子豁然开朗了。这一鲜明的对比，说明了马克思这一发现有着划时代的伟大意义。
3 他研究的每一个领域很多，而且都不是肤浅的，都有独到的发现，表明马克思作为一位科学家研究的领域的广度和深度，与马克思是当代最伟大的思想家相呼应。
4马克思的发现是他近30年呕心沥血，忍受着一般人难以想象的贫困、疾病、丧子、亡妻、嫉恨的折磨以及大量艰苦的研究才获得的成果。正如马克思自己说的在科学上没有平坦的大道可走，只有不畏劳苦，沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。这样的人实在是伟大的。
小结：三个段落，围绕马克思的科学理论作者高度精确地概括了这个方面的丰功伟绩。
板书：赞其功
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