指读三名同学，老师和学生对他们的朗读有适当的评价，最后全班有感情地齐读。
师：现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？现在下面自己试着说一说。
陈诗奇：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在唱歌
曹晶：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小猪一样吭吭，有的像小青蛙一样呱呱，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在演奏
师：你们说得真好，海底就有可能发出你们所说的这些声音，但作者没有都写出来，就用省略号来表示。
周朋娇：海底的动物在不同的情况下会发出不同的声音，它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出一种声音，遇到危险还会发出警报。我还查到资料，上面说海底有一种鱼可以模仿人的声音，但他们只能发出哈哈哈的声音，就好象人在笑一样。
师：你查找的资料让老师和全班同学都觉得很神奇，谢谢你！现在我们来想一想海底怎么会有这么多的声音呢？
生：因为海底的鱼多，鱼的种类多。
师：这么多有趣的声音交织在一起真象是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹，如果我们也用四个字来概括这个自然段写了什么，可以用哪四个字呢？
生：静中有声（板书）
师：这一段前三句只是概括地告诉我们海底有很多声音，后面才具体地说出都有哪些声音，这样先概括后具体，使句与句之间紧密的联系在一起。现在让我们一同再来奏响这美妙的海底乐章。（已经背下来的可以背诵）
师：现在我们来继续汇报，好吗？
本文来源：http://www.010zaixian.com/jiaoan/599960.htm