8、讲得不错，请同学们一起有感情地读一读一二自然段。
三、精读课文，探究结果
1、读得很有感情，同学们，天地分开以后，盘古又是怎么做的呢?请同学们默读(出示课件：第三自然段)。读完后，和刚才一样，抓住一些关键词语和同桌说一说。
2、请同学们看着(出示课件：插图)，谁来复述这一段内容?(天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地，就这样直挺挺地立在天和地之间，天越升越高，地越沉越低，这样，不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。)同学们认真听，听完了还要评一评呢?
3、谁来评一评?
4、复述得好，评得也不错，是啊，盘古为了不让天和地合在一起，用自己的身体支撑着，十年过去了，百年过去了，千年万年，终于天和地固定住了，但是盘古也已经筋疲力尽，终于有一天，他轰地一声倒下，倒下去之后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气变成了滋润万物的雨露。多么精彩的一段话呀，同学们，请你们好好地读一读这一段话。边读边想想：你仿佛看到了怎样的画面?
4、读着读着，你仿佛看到了怎样的画面呢?作者在这儿抓住了盘古身上的器官展开了丰富而合理的想象，那么，作者由盘古身上的什么器官想到了大自然的什么景物呢?小组议一议。(出示课件：相似特征)
5、你们真会读书，是啊，盘古把自己的一切都献给了人类，让我们拥有了这么美丽的世界，盘古真了不起，同学们，请你们一起有感情地读一读(出示课件：第四自然段)吧。
6、读得真不错，那你们自己能不能把整个神话故事比较详细地说下来吗?自己先试一试吧。
7、谁能够比较详细地讲一讲? 8、说得真精彩，把我们都深深地吸引住了，同学们这节课学得都非常好，能够详细地把这个神话故事讲下来了，课后，你要把这个神话故事讲给爸爸妈妈听一听吗?
9、我们再来听一听这个神话故事吧!(出示课件：课文朗读)
四、课后总结，拓展升华
1、这课中还有好多写得好的词语呢，请打开书，把它画下来，抄写在自己的本子上积累起来，
2、你们都摘抄了哪些词语呢?
3、说得真好，同学们，学了课文，还积累了不少好词佳句呢!同学们，学了课文，我们已经感觉到我们的眼前出现了一个顶天立地的盘古，有盘古的开天地，才有我们美丽的宇宙。
4、想欣赏更多的神话故事吗?(出示课件：神话故事)
五、作业：(出示课件：1、积累短语。2、找其他的神话故事读一读，讲给别人听。)
附板书设计： 18、盘古开天地
天 轻而清 开天劈地
↑
盘古 劈开 创造美丽的世界 顶天立地
↓
地 重而浊
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