一、导入课题：
师:(出示“揠苗助长”“守株待兔”图片)同学们，你们还认识这些图片吗？
师：这两幅图分别画的是“揠苗助长”和“守株待兔”，这是我们二年级下学期学过的《寓言两则》。 （指导“寓”的写法）
师：我们当时讲过寓言故事，就是包含了道理的故事。今天我们再一起来学习第九课新的寓言两则之一 “亡羊补牢”。 齐读课题--《亡羊补牢》。
师：读了课题，你能猜出“亡羊补牢”讲了些什么吗？
生：丢了羊把羊圈补好
师：那有谁知道“亡”和“牢”是什么意思？还有吗？你是怎么知道的？
师：看来我们要了解一个字的意思，不光可以通过字典这个好朋友，还可以联系上下文来理解。
师：同学们，你们能从“补牢”猜出“亡羊”的原因吗？“亡羊”和“补牢”的过程是怎样的？它们两者又是什么关系呢？让我们到课文中去寻找答案吧！
师：请同学们把书翻到34页，用自己喜欢的方式读一读，边读边思考课文讲了一件什么事？
师：谁能用 “谁 干什么 怎么样”来简要概括课文讲了一件什么事？
生：养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。
师：养羊人第一次丢羊，（ ），第二次羊又丢了，（ ），最后，（ ）。
（表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比较详细的同学要加以引导）
师：我们已经知道养羊人一共丢了（两）次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因，并用横线勾画出来。
生：原来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。（幻灯出示）
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