《欢乐的少年》优秀教案(3)

　　(3)二声部10个小节，可分声部让同学自学。这两个声部节奏与旋律，同学基天性视谱唱出。

　　(4)这曲调要唱好的关键是要唱出湖南民歌的风格。这里包括装饰音、滑音、“#5”等技术上的处置。

　　4.学唱歌曲时，衬词“啰”等要处置好，另外在顿音、渐强、渐弱处要唱出这一群少年活泼欢乐的性格

　　5.在较熟练地唱好歌曲的基础上，按教材上的伴奏要求，为歌曲伴奏。 里拉琴这一记号所对应的乐曲，可以用口风琴、口琴，也可用竖笛等旋律乐器来演奏

　　创作活动

　　完成曲调最后2小节的创作，唱一唱，奏一奏

　　1.该创作活动旨在让同学创作的最后2小节要有结束感。从音乐的技术上讲就是调式感的问题，但与同学不讲调式问题，仅仅是感性上要求有结束即可。2.从曲调的发展来看谱例1应该是“do”结尾，谱例2应该是“la”结束。但必需让同学在实践中去获得，而不是教师代替代替

　　听辨练习

　　1.先用钢琴(或其他键盘乐器)分别弹奏这两段曲调。要求听辨这两段曲调的相同与不同之处

　　2.跟着钢琴模唱一遍，说出这两段曲调相同与不同之处。(节奏相同，曲调也基本相似。不同之处是第二小节的“4”升高半音为“#4”)?

　　3.用竖笛吹一吹，进一步巩固“#4”与“4”的音高关系。