《我不是最弱小的》教案

　　文章摘要:本文章的主要内容是关于07我不是最弱小的教案设计A案案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

教学目标

　　1．会认14个生字、会写12个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，用心揣摩萨沙和妈妈的对话，体会问号、感叹号表达的不同语气。

　　3．有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。

教学重点

　　认字、写字、朗读课文；体会问号、感叹号的不同语气，有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。

教学准备

　　学生预习、多媒体、生字卡片、课文插图、录音机

课时安排

　　2课时

教学过程

　　教学案例（一）

第一课时

一、游戏导入（对对子游戏）激发兴趣

　　例如：明对暗、夜晚对白昼、强大对弱小

二、揭题导读，体现个性

　　1．今天，我们就来学习一个与弱小有关的故事，题目就是《我不是最弱小的》，老师板书课题。

　　2．学生读课题，鼓励学生读出个性。

　　3．教师小结：即使是同一题目，我们用不同的读法就能表达出不同的意思，这就是我们中国语言的魅力，那你们想听听这个故事吗？

三、初读课文，方法多样化

　　1．读：读通、读准、读熟课文。

　　2．划：边读边划出不认识的字，用自己喜欢的方法记住它们。

　　3．想：自己提出的问题，哪些能解决了？哪些还有困难？

　　4．说：与同桌交流自己学习收获，互相取长补短。

四、自主汇报，找出特点和规律

　　1．组内互相检查生字读音

　　2．识字、记字方法交流：学生可利用形声字的特点，动作演示法，生活中识字等方法认字、记字。

　　3．教师充分利用生字卡和多媒体让学生在游戏中巩固识字。