b p m f教案范文(2)

　　①图上的小男孩在做什么?(上山坡。)

　　②发p时，要双唇闭拢，然后突然从双唇放开送气。它的气流比b强。

　　(用纸放在嘴前再发p，要学生注意老师发p时，纸为什么会动呢?)

　　③p像图上的什么?

　　(小朋友手里的小旗，一竖象旗杆，旗面象右半圆。)

　　④一面小旗p p p。

　　⑤p的笔顺，共两笔。一竖在中下格写，不顶下格，右半圆写在中格。

　　3、教学声母“m”。

　　①图上的小朋友在做什么?   (在门洞里摸人。)

　　②双唇闭拢，气流从鼻孔出来，发鼻音。

　　③学生跟老师学发音。

　　④m像图上的什么?

　　(两个门洞。)两扇小门m m m。

　　⑤m的笔顺：  n m共三笔(住在二层楼。)

　　4教学声母“f”。

　　①看图上老爷爷在干什么？

　　(手拄拐棍在看佛像。)

　　②f是唇齿音，上唇贴近下唇，让气流从小缝中摩擦出来。

　　③学生练发音。

　　④f像图上的什么？（爷爷的拐棍。）

　　⑤爷爷拐棍f f f。

　　⑥f的笔顺：f共两笔，写在上、中格。

　　四、作业设计

　　1、练读b p m f。

　　2、在拼音本上练习写b p m f。第二课时

　　一、复习

　　1．复习b p m f。

　　2．复习6个单韵母。

　　二、讲授新课

　　（一）学习拼读。

　　1、小女孩推的两个卡片读什么音?(声母b和单韵母a。)

　　2、教拼音方法。

　　小女孩在推卡片，表示b和a碰在一起就可以拼出“ba”这个音节来。

　　3、指导学生练拼。

　　4、口诀：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。”

　　（二）看图练拼读。

　　1、看图，练习声母b和带调号的单韵母a相拼。　　2、完成书上第10页的拼读练习。

　　3、反复练习拼读。

　　（三）认识生字“爸”、“妈”、“我”。

　　1、出示挂图：图上都有谁？他们在什么地方？干什么？

　　（爸爸、妈妈和我在公园里玩。）

　　2、出示生字卡片，请学生试读，师正音。

　　3、领读生字，学生试着组词。

　　4、学生反复练读（指名、分组、开火车）。

　　三、作业设计

　　1、练习b p m f与单韵母的拼读。

　　2、用“爸爸”、“妈妈”和“我”说一句话。