教学目标
1、通过阅读，体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被人信任的喜悦。
2、进行个性化阅读理解。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、认识“婆、箭、栅”等11个生字，会写“婆、漆、究”等13个生字。
教学重、难点
1、通过文章细节体会信任与被信任的喜悦。
2、进行个性化阅读理解。
教学准备
相关多媒体课件。生字卡片。
教学时间：第1课时
一、变序导入，质疑激趣
1、课件出示文中的插图，并配有文字“这是一个朴实而又纯洁的地方”。为什么说这是“一个朴实而又纯洁的地方”呢？引发学生第1个疑问。
2、出示文中最后一句话：“在那儿，我得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。”其实在桃林那间小木屋中，根本没有人，那么作者为什么说体会到了“人与人”之间的信任和被信任的喜悦？谁信任了他？怎么信任了他呢？
（抓住文章的内容，进行质疑，引导学生带着浓厚的兴趣认真读文，并思考释疑。）
3、让我们共同来阅读课文，看看在“桃林那间小木屋”里究竟发生了什么事。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文。不认识的字借助拼音读准字音，把课文读通读顺。
2、同桌互读，相互纠正读音、语气、停顿等。
3、指名按自然段朗读，检查朗读效果。
4、默读课文，读后交流，你在课文中知道了什么？
5、出示自学提示
①看看文中哪些描写能体现出“信任”。
②如果是你顺着路标来到这间小木屋，看到了竹篮和纸条摘了桃子，陶醉于桃林的美景，你心里会有什么感受？
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