[教学目标]
1、通过联系上下文,查阅相关资料等方式学会“径,畅,磕”等9个生字,认识“畅,磕,弧”等7个生字,正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。
2、能借助“三读(读通,读准,读好)”学会自主学习,乐于朗读,做到正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落,积累好句佳句。
3、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍爱生活,珍惜生命。
4、理解文中含义深刻的句子,揣摩其蕴含的道理,并受到启发
〔教学难点〕
感受盲童对生活的热爱,体会作者对生命的关爱,体会文中含义深刻的句子
〔教学重点〕
体会理解课文揭示的道理:每个人都拥有生活的权利,只要你用心去感受生命的美好,就能创造一个属于自己的春天。
〔教学方法〕
创设情境法、朗读法,想象法
〔教具准备〕
多媒体课件
〔课时安排〕
2课时
〔教学流程〕
第一课时
一、 揭示课题,引导质疑
1. 导入:同学们,今天我们来学习一篇新的课文-《触摸春天》,齐读课题(板书课题)
2. 读了这个题目,你们有什么问题吗?(学生述说自己的疑问,比如春天怎么能触摸,为什么要触摸春天,是谁在触摸春天,怎么样触摸春天等等一系列问题)
设计意图:从课题入手,引导质疑,可以充分调动学生与文本进行对话的积极性和主动性,可以激发学生的阅读欲望,形成阅读期待,为下文的学习奠定一个良好的基础。
本文来源:http://www.010zaixian.com/jiaoan/679687.htm